Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Данная работа посвящена исследованию языкового ландшафта города Иркутск в лингводидактическом аспекте. Актуальность исследования обусловлена, прежде всего, большим интересом в современной лингвистике к проблематике определения понятия «языковой ландшафт», особенностям его проявления в стране и регионах. Трудности при его изучении заключаются как в междисциплинарности этого понятия, так и в разной его трактовке. На сегодняшний день термин часто связывают с языковым наполнением городского пространства вывесками, наружной рекламой, указателями и знаками разных типов. Эти элементы языкового ландшафта неизбежно проникают в жизнь каждого человека, что подтверждает актуальность исследования этого понятия в разных науках, включая лингвистику.
…………………………………
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО ЛАНДШАФТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ
1.1. Языковой ландшафт как объект современной лингвистики
Лингвистическое исследование языкового ландшафта является одним из динамично развивающихся и перспективных направлений в современном языкознании. В настоящее время появляется все больше исследований, посвященных языку городского пространства, однако до сих пор не выявлен единый термин для его обозначения. В отечественных исследованиях активно используются термины «языковой ландшафт» [53], «лингвистический ландшафт» [45], «культурно-языковой ландшафт» [13], «ономастика города» [29], «ономастический ландшафт» [39] и многие другие. В зарубежной литературе встречаются термины «linguistic landscape», «linguistic cityscape» [3, с. 152]. Обилие синонимичных терминов говорит о недостаточной сформированности методологии данного нового научного направления в лингвистике.
Несмотря на то, что понятие «языковой ландшафт» стал более активно использоваться в последние десятилетия, традиции изучения ономастического пространства города были заложены еще в первой половине XX в. Первым эту идею высказал лингвист Б. А. Ларин в научном труде «О лингвистическом изучении города», опубликованном в 1928 г. Ученый преследовал, однако, несколько иные цели, а именно изучал диалекты, профессиональный жаргон городских жителей, т.е. разные виды неканонизированного письменного языка [3, с. 151].
......................................
50. Сысоев П. В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку: теория и практика: Монография / П. В. Сысоев. — Москва: Глосса-пресс, 2012. — 252 с.
51. Ушинский К. Д. Собрание сочинений в 11 томах / К. Д. Ушинский. Т. 6. — Москва-Ленинград: Родное слово, 1949. — 445 с.