Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Исследование теории уровней переработки информации, предложенной Фергусом Крэйком и Робертом Локхартом и экспериментально развитой в работах Ф. Крэйка и Э. Тульвинга, сохраняет актуальность для изучения в настоящее время, так как в современной психологии и педагогике активно изучают методы и средства для развития памяти обучающихся, пожилых людей, и также теория продолжает развиваться, стимулируя новые эмпирические исследования.
.........................................................
1. ТЕОРИЯ УРОВНЕЙ ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ
Эффект глубины обработки информации стал одним из основных эмпирических фактов, легших в основу когнитивной теории уровней обработки, впервые в систематическом виде изложенной в статье канадских психологов Ф. Крэйка и Р. Локхарта.
Теория уровней переработки информации, предложенная в 1970-х годах Фергусом Крэйком и Робертом Локхартом, стала одним из наиболее влиятельных подходов в когнитивной психологии, радикально пересмотревшим представления о природе человеческой памяти. В отличие от господствовавшей в то время модели множественных хранилищ (R.C. Atkinson, R.M. Shiffrin) , которая рассматривала память как последовательность структурных компонентов (сенсорный регистр, кратковременная и долговременная память), Ф. Крэйк и Р. Локхарт предложили альтернативный взгляд: память есть побочный продукт процессов перцептивной и когнитивной переработки информации, а долговечность следа памяти определяется не его «местом хранения», а глубиной переработки стимула на этапе кодирования.
Ф. Крэйк в своих более поздних работах подчёркивал, что структурные модели не объясняли, почему одни стимулы запоминаются лучше других, если время удержания в кратковременной памяти одинаково. Необходимо было переключить фокус с «мест» хранения на «способы» переработки. .........................................................
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Atkinson R.C. Human memory: A proposed system and its control processes. In K. W. Spence & J. T. Spence (Eds.) / R.C. Atkinson, R.M. Shiffrin // The psychology of learning and motivation: Advances in research and theory (Vol. 2, pp. 89-195). https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=1871264
2. Blaxton T.A. Investigating dissociations among memory measures: Support for a transfer appropriate processing framework / T.A. Blaxton // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. – 1989. – Vol. 15. – P. 657-668. https://www.researchgate.net/publication/232524995_Investigating_Dissociations_Among_Memory_Measures_Support_for_a_Transfer-Appropriate_Processing_Framework
.........................................................