Содержание:
Тема: Разработка психодиагностического мини-исследования внимания у младших школьников (2-3 класс).
Цель исследования: изучить особенности внимания у учащихся 2-3 классов и выявить его уровень сформированности для возможного использования полученных данных в учебном процессе.
Мой выбор – это возрастная группа учащиеся 2-3 класс. Данная возрастная группа выбрана по следующим причинам:
Ребёнок в этом возрасте уже учится заставлять себя концентрироваться на неинтересном, но ему это ещё тяжело. Если в первом классе ведущей ещё часто является игровая деятельность, то к 2-3 классу учебная деятельность становится основной. Внимание, являясь базовым познавательным процессом, переходит от непроизвольного к произвольному, но этот процесс ещё не завершён. Исследование в этой точке позволяет оценить, научился ли ребёнок управлять своим вниманием, или ему все ещё очень трудно слушать, если скучно.
Активно формируются свойства внимания. Но они ещё недостаточно развиты и могут быть неустойчивыми. Диагностика в этот период позволяет выявить как возрастную норму, так и возможные индивидуальные трудности, которые могут негативно сказываться на усвоении материала.
К третьему классу завершается этап первоначальной адаптации к школе. Учителя всё меньше помогают и напоминают. Теперь от ребёнка ждут, что он сам сможет дольше и без отвлечений заниматься своей работой. Проверка внимания сейчас помогает понять, сможет ли ребёнок потом, в средней школе, учиться без срывов, когда уроки станут сложнее, а домашних заданий – больше.