Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Современное общество динамично развивается. Для того, чтобы адаптироваться к постоянным изменениям, человек должен иметь определенные свойства личности, в частности, лидерский потенциал. Актуальность исследования обусловлена тем, что лидерство играет важную роль в профессиональной и личной жизни человека. Лидерство не является врожденным качеством, его можно и нужно развивать. Лидер – это человек, который обладает ярко выраженной способностью руководить людьми, вести их за собой, вдохновлять их собственным примером.
При этом лидер не обязательно может быть руководителем коллектива, существуют лидеры - яркие индивидуальности, не занимающие руководящие должности. В настоящий момент обществу нужны лидеры – люди, имеющие креативное мышление, умеющие отстаивать собственное мнение и реализовывать собственные идеи. В связи с этим, важной представляется проблема развития лидерских качеств у людей, подготовки компетентных и креативных лидеров. Тем не менее, на данный момент недостаточно изучены личностные особенности лидера, включая интеллектуальный потенциал; на основании данного противоречия была сформулирована проблема исследования: каким образом интеллектуальный потенциал человека связан с его лидерским потенциалом?
......................................
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРО-БЛЕМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА
ЛЮДЕЙ С ВЫРАЖЕННЫМИ ЛИДЕРСКИМИ
КАЧЕСТВАМИ
1.1. Содержание понятия «интеллектуальный потенциал» в психологической науке
Как утверждают отечественные теоретики психологии, например, ака-демик В.А, Васильев, «интеллект и интеллектуальный потенциал образуют единство, но не идентичность» . Интеллектуальным потенциалом называется связь личностных ресурсов человека с движущими силами интеллекта, а также творческой активностью индивида. Интеллектуальный потенциал че-ловека – это свойство, которое носит ярко выраженный системный характер.
Выявление интеллектуального потенциала человека возможно, про-анализировав взаимосвязь интеллекта и жизненных процессов. По мере то-го, как формируется личность человека, формируется и его интеллект, фор-мируется субъект индивидуальности и деятельности. Д. Векслер полагает, что интеллект – это структурная форма. Интеллект, по его мнению – это спо-собность индивида к целенаправленным действиям, способность индивида к рациональному мышлению и эффективному взаимодействию с окружающи-ми. Д. Векслер утверждает, что все интеллектуальные способности можно разделить на два типа – языковые и невербальные. У каждого человека до-минирующим является тот или иной тип .
......................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агапов Д.Э. Эмоциональный интеллект в менеджменте / Д.Э. Агапов // Вектор экономики. – № 3(9). – 2017. – Пермь: изд-во ИП Мухин.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2009. – 384 c.
3. Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: как феномен совре-менной психологии / И.Н. Андреева // – Новополоцк: ПГУ, 2011. – 388с.
4. Адлер А. Мотив власти / А.Адлер. - Наука жить. Киев: Port-Royal, 1997. – 354 с.
5. Анисимов О.С. Креативная акмеология / О.С. Анисимов. –М.: Изд-во РАГС, 2007. – 276 с.
......................................