Разработка учебного пособия по кибербезопасности

Тема работы:

Разработка учебного пособия по кибербезопасности

Номер работы:

628443

Раздел:

Дипломные работы для колледжа   →   Информационные технологии

Год сдачи:

05.06.2020

Количество страниц:

95 стр.

Содержание:

Перечень условных обозначений 4
Введение 5
1 ЗАДАЧА ПРОГРАММНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ СОЗДАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ПОСОБИЯ ПО КУРСУ "КИБЕРБЕЗОПАСНОСТЬ" 7
1.1 Подходы к созданию электронного пособия 7
1.1.1 Подходы к систематизации знаний в электронном пособии 7
1.1.2. Принципы разработки электронного пособия 14
1.1.3. Структурно-функциональная модель электронного пособия 26
1.1.4. Критерии оценки качества электронного пособия 27
1.2 Методика разработки и применения электронного пособия 29
1.2.1. Этапы разработки и применения электронного учебника 29
1.2.2. Разработка системы занятий с использованием электронного пособия 38
1.2.3. Экспертная оценка этапа разработки электронного пособия 41
1.2.4. Проблемы и перспективы проектирования и использования электронного пособия 49
2. Обоснование средств реализации системы создания электронного мультимедийного пособия 55
2.1 Технологии разработки электронного пособия: сравнительный анализ 55
2.2 Технологии для взаимодействия с сервером 56
2.3 Технологии для разработки клиентской части 61
2.4 Структура программного средства: сценарии использования 62
3 Описание программной реализации 65
3.1 Архитектура клиентской части электронного мультимедийного пособия 65
3.2 Концептуальная модель базы данных 70
3.3 Описание таблиц базы данных 74
4 Работа пользователя с программной системой 77
4.1 Инсталляция и системные требования 77
4.2 Сценарии работы пользователя с системой 79
4.2.1 Оценка экономической эффективности программного продукта 79
4.2.1 Расчёт единовременных затрат 79
4.2.2 Расчет текущих затрат на разработку ПП 80
4.2.3 Расчет времени на программирование и отладку программы 82
4.2.4 Определение цены ПП 89
Выводы 91
Список использованных источников 93
Приложение А Листинг программы для работы с теорией 96

Выдержка из работы:

Введение

Революционные преобразования новой эпохи в области информационно-коммуникационных технологий ознаменовались появлением и интенсивным развитием мультимедиа как нового аудио-визуального средства массовой коммуникации. Благодаря уникальным возможностям синтеза разнообразных «сред» и свойствам интерактивности мультимедиа позволяют моделировать всю полноту человеческих чувств, предоставляя зрителю возможность участвовать в процессе создания аудиовизуального пространства, взаимодействуя с разнородными данными интерактивной структуры в диалоговом режиме. Средства мультимедиа, опираясь на технологию виртуальной реальности, помогают раздвинуть границы экрана, создать иллюзию реальности происходящего.
………………………..

1 ЗАДАЧА ПРОГРАММНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ СОЗДАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ПОСОБИЯ ПО КУРСУ "КИБЕРБЕЗОПАСНОСТЬ"

1.1 Подходы к созданию электронного пособия
1.1.1 Подходы к систематизации знаний в электронном пособии

Ускорение темпов развития научно-технического прогресса в сочетании с глобальной информатизацией общества привели к обострению противоречий, которые существуют в современной системе школьного и высшего образования. Одним из наиболее значительных и явных противоречий является то, что временной интервал между получением специальных знаний в вузе и их использованием в трудовой деятельности начал превышать продолжительность жизненного цикла актуальности этих знаний. Это означает, что если специалист в процессе обучения в вузе получал знания о современных достижениях науки и техники, то к моменту его окончания (выпуска), часть этих знаний будет уже неактуальной. Решение данного противоречия лежит в переходе к концепции непрерывного образования, целью которой является «расширение и диверсификация образовательных услуг, дополняющих базовое школьное или вузовское обучение».
Переход к непрерывному образованию требует новых методов и подходов, механизмов и инструментария к формированию учебных материалов.
………………………..
Список использованных источников

1. Аванесов В.С. Применение тестов в учебном процессе Автоматизация тестирования в системе экономического образования / В. С. Аванесов - М.: ФА,1996 - 306 с.
2. Elio R., Scharf Р.В. Modeling Novice-to-Expert Shifts in Problem- Solving1 Strategy and Knowledge Organization // Cognitive Science. - 1990. - vol.14. - p. 579-639. - Available: http://csjarchive.cogsci.rpi.edu / 1990v14/i04 / p0579p0639/ MAIN.PDF.
3. Mobus Claus. Runtime Modelling The Novice-Expert Shift in Programming Skills on a Rule-Schema-Case Continuum / Mobus Claus, Schroder Olaf, Thole Heinz-Jurgen // Available:: http://www.lks.uni-oldenburg.de / download/ Runtime-Modeling-Novice-Expert.pdf.
4. Palliam Ralph. Identity, Variety and Destiny in Productive E-Learning with Specific Reference to Desired Learning Outcomes / Ralph Palliam // Режим доступу: http://www.kcess.org/Papers-in-KCESS2009/a17-palliam.pdf.
5. Rojewski J.W. A conceptual framework for technical and vocational education and training. - 2009. Available: http://www.springerlink.com/content/ l3r756w1q7288753/.
………………………..