Выдержка из работы:
Введение
Речевое поведение младшего школьника формируется не только на уроках русского языка и литературного чтения, но и в ежедневном общении со взрослыми и сверстниками. Ребенок постоянно оказывается в ситуациях, где нужно поздороваться, обратиться с просьбой, поблагодарить, извиниться, выразить несогласие, ответить на замечание, поддержать другого или признать собственную ошибку. Однако знание отдельных «вежливых слов» еще не означает владения речевым этикетом. Младший школьник может знать слова «пожалуйста», «спасибо», «извините», но не всегда понимает, когда, кому, каким тоном и в какой речевой ситуации их следует употреблять.
……………………………….
Глава 1. Теоретические основы формирования навыков речевого этикета у младших школьников
1.1. Речевой этикет как значимый результат начального общего образования
Ребенок приходит в начальную школу с уже сложившимся бытовым опытом общения, но школьная среда предъявляет к речи более точные требования. В семье или во дворе многие речевые реакции могут оставаться спонтанными: ребенок просит, спорит, обижается, отвечает взрослым, но редко осознает, почему одна форма обращения уместна, а другая воспринимается как грубая. В классе ситуация меняется: младший школьник должен обращаться к учителю, отвечать однокласснику, вступать в совместную работу, задавать вопрос, соглашаться, возражать, извиняться, благодарить. Речевой этикет в этом контексте выступает частью учебного поведения, потому что он регулирует не отдельные «вежливые слова», а способ участия ребенка в школьном диалоге. Если ученик знает формулу просьбы, но произносит ее приказным тоном, речевое действие остается незавершенным с точки зрения культуры общения. Поэтому формирование навыков речевого этикета на уровне начального общего образования связано с обучением языку, воспитанием уважительного отношения к собеседнику и развитием способности выбирать речевую форму с учетом ситуации.
..........................................
23. Ригина, С. В. Развитие речи младших школьников на занятиях театральной студии / С. В. Ригина. – Текст : непосредственный // Нижегородское образование. – 2009. – № 2. – С. 168–172.
24. Стернин, И. А. Русский речевой этикет / И. А. Стернин. – Воронеж : [б. и.], 1996. – 73 с. – Текст : электронный. – URL: https://www.sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Formirovanie_rechevoj_kultury/Russkij_rechevoj_jetiket.pdf (дата обращения: 25.05.2026).