Выдержка из работы:
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ В ПРЕОДОЛЕНИИ СТРЕССОВ
2.1 Организация исследований и описание методик
Объект исследования: медицинские работники.
Предмет исследования: взаимосвязь механизмов психологической защиты личности с уровнем стресса и копинг-стратегиями у медицинских работников.
Цель исследования – определить характер взаимосвязи механизмов психологической защиты личности с уровнем стресса и стратегиями совладания у медицинских работников.
Основная гипотеза исследования: существует взаимосвязь между механизмами психологической защиты личности с уровнем стресса и стратегиями совладания со стрессом у медицинских работников.
Частные гипотезы:
1) Cуществует взаимосвязь между механизмами психологической защиты личности «Проекция» и «Интеллектуализации» и уровнем психологического стресса у медицинских работников.
2) Существуют различия в степени напряженности механизмов психологической защиты и степени выраженности копинг-стратегий у медицинских работников с разным уровнем стресса.
Задачи исследования:
1. Определить степень выраженности стресса и состояний сниженной работоспособности у медицинских работников.
2. Определить степени напряженности механизмов психологической защиты у медицинских работников.
3. Выявить стратегии совладания со стрессом у медицинских работников.
4. Сравнить механизмы психологической защиты и копинг-стратегии у медицинских работников с разным уровнем стресса.
5. Сопоставить механизмы психологической защиты личности с уровнем стресса и копинг-стратегиями у медицинских работников.
Методы исследования: тестирование и опрос.
Методики исследования:
1. «Методика оценки состояний сниженной работоспособности» А. Б. Леоновой, С. Б. Величковской.
2. «Шкала психологического стресса» Лемура-Тесье-Филлиона в адаптации Н. Е. Водопьяновой (2009).
3. «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» Н.С. Эндлер, Д.А. Паркер в адаптации Т. Л. Крюковой.
4. «Индекс жизненного стиля» Р. Плутчик, Х. Келлерман, Х.Р. Конте в адаптации НИПНИ.
Методы математической обработки: сравнительный анализ (Н-Краскела-Уоллеса, U- Манна-Уитни); корреляционный анализ (Спирмена).
База исследования: городские поликлиники Санкт-Петербурга.
1. «Методика оценки состояний сниженной работоспособности» А. Б. Леоновой, С. Б. Величковской.
Цель: выявление состояний сниженной работоспособности.
Для характеристики сниженной работоспособности в методике идентифицированы четыре специфических функциональных состояния: психическое пресыщение, монотония, утомление, напряженность/стресс [4]. По каждому состоянию могут быть дифференцированы четыре уровня выраженности.
По шкале «Утомление» до 15 баллов – низкий уровень, который означает отсутствие физических и умственных перегрузок, приводящих к чувству усталости, снижающему показатели работоспособности.
По шкале «Утомление» 16-25 балла – умеренный уровень, который означает слабо выраженные перегрузки, возникающие из-за усталости, которая не компенсируется полностью отдыхом и продолжает постепенно накапливаться.
По шкале «Утомление» 26-31 балла – выраженный, который означает усталость от физической и умственной нагрузки из-за снижения энергии.
По шкале «Утомление» от 32 баллов и выше – высокий уровень утомления, который означает усталость от физической и умственной нагрузки, даже от тех видов работы и уровня нагрузки, которые раньше переносились легко.
По шкале «Монотония» до 15 баллов – низкий уровень, означающий отсутствие дискомфорта в процессе решения однообразных задач.
По шкале «Монотония»» 16-25 баллов – умеренный уровень, который означает, что восприятие работы начинает изменяться в сторону ее осознания как рутинной, что делает ее мене интересной, вызывая потребность в внесении разнообразия в свою деятельность и затрачивании большего количества времени для решения однообразных задач из-за риска совершения ошибок.
………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бабаева З., Нияздурдыева О., Маммедова Г., Ковусова Э. Психология личности и ее особенности // Вестник науки. 2023. №4 (61). С. 71-77.
2. Баринова Е. В. Специфика стресс-факторов в профессиональной деятельности педагога // Вестник магистратуры. 2019. №1-2 (88). С. 259-263.
3. Вассерман Л. И и соавторы. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля. СПб.: НИПНИ им. Бехтерева, 1999. 62 с.
4. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса / Н.Е. Водопьянова. СПб.: Питер, 2009. 336 с.
5. Долгова В. И. Психологическая защита: монография / В.И. Долгова, О.А. Кондратьева. М.: Издательство Перо, 2014. С. 71-73.
………………………..