Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутистического спектра

Тема работы:

Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутистического спектра

Номер работы:

1723973

Раздел:

Рефераты и реферативные задания   →   Психология

Год сдачи:

04.05.2026

Количество страниц:

17 стр.

Содержание:

Введение 3
1. Сущность психолого-педагогического сопровождения 5
2. Основные направления, задачи и принципы психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра 10
Заключение 14
Список использованных источников 16

Выдержка из работы:

Введение

Актуальность работы. За последнее десятилетие отмечается значительный рост числа детей с расстройствами аутистического спектра, как в России, так и в мире. По данным 67 сессии Генеральной Ассамблеи ООН, распространенность РАС в детской популяции составляет 61,9 на 10 000 детского населения . По данным Минздрава России, распространенность расстройств аутистического спектра в России составляет около 1% детской популяции.
…………………………….
1. Сущность психолого-педагогического сопровождения

В системе образования в последнее время благодаря усилиям ученых и практиков сформирована особая культура помощи и поддержки ребенку в воспитательном процессе – психолого-педагогическое сопровождение. На современном этапе особенность развития подобного вида сопровождения является потребностью в решении задач, направленных на сопровождение ребенка в условиях модернизации образования. При этом психолого-педагогическое сопровождение не ограничивается только задачами преодоления трудностей в процессе обучения, а включаются такие задачи, как обеспечение успешной социализации, защита прав детей, сохранение и укрепление их здоровья.
Рассматриваемый термин отечественными и зарубежными исследователями понимается по-разному. При этом первые считают его синонимами «поддержки» и «помощи», зарубежные исследователи внимание акцентируют на деятельности и технологиях специалистов по коррекции. В педагогике сопровождение понимается как «непрерывная, заранее подготовленная деятельность, необходимая до достижения полной социальной устойчивости обучающегося» .
..................................
11. Федина Л. В. Психолого-педагогическое сопровождение начального образования : учеб. пособие для вузов / Л. В. Федина. Москва : Юрайт, 2020. - 131 с.
12. Хаустов А. В. [и др.]. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра : метод. пособие / А. В. Хаустов [и др.]. Москва : ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. - 125 с.