Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
В современной учебной и профессиональной деятельности всё чаще возникают задачи, которые невозможно решить только стандартными способами. Обычный логический анализ помогает тогда, когда проблема уже понятна и имеет очевидное направление решения. Однако в творческих, проектных и исследовательских ситуациях часто требуется посмотреть на задачу с необычной стороны, найти скрытые связи и предложить нестандартный вариант действия.
………………………………………..
1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1 Понятие синектики
Синектика - это метод коллективного творческого поиска, основанный на использовании аналогий. Само слово связано с идеей соединения разнородных элементов. В синектике важным считается не прямое решение проблемы, а переход к ней через образы, сравнения и неожиданные ассоциации.
Метод синектики был разработан Уильямом Гордоном во второй половине XX века. Первоначально он применялся для решения инженерных и изобретательских задач, но позже стал использоваться шире: в образовании, проектной деятельности, менеджменте, рекламе и организации групповой работы.
…………………………….
2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1 Постановка задачи
Для практического применения метода синектики была выбрана проблема организации учебного времени студентов.
Проблема: студентам трудно совмещать занятия, домашние задания, подготовку к контрольным работам и личное время. Из-за этого часть заданий выполняется в последний момент, повышается усталость, снижается качество подготовки.
Задача: предложить способ, который поможет студентам лучше распределять учебную нагрузку в течение недели без увеличения общего времени на учёбу.
………………………………
1. Гордон У. Дж. Синектика: развитие творческого воображения / пер. с англ. - Москва: Прогресс, 1973. - 320 с.
2. Кудрявцев А. В. Методы активизации творческого мышления: учебное пособие. - Санкт-Петербург: Питер, 2019. - 320 с.