Выдержка из работы:
Введение
Инклюзивное образование — это не только стратегический приоритет государственной политики России, но и важнейший элемент формирования гуманного, толерантного общества. К 2026 году в России проживает около 2 миллионов детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и более 779 тысяч детей-инвалидов, что подчёркивает острую необходимость развития инклюзивных практик и создания равных образовательных возможностей для всех детей, независимо от их особенностей.
……………………………….
1. Понятие инклюзивного образования
Инклюзивное образование означает систему обучения, основанную на признании и уважении уникальности каждого обучающегося. Его главная задача – обеспечить среду, подходящую и удобную для любого человека, вне зависимости от его физического состояния, социального положения или психологических характеристик.
На закате ХХ века во многих передовых странах мира, включая США, Великобританию, Швецию, Германию и скандинавские государства, основным направлением в сфере образования детей с особыми потребностями стало интегрированное образование. Этот подход предполагает включение таких детей в общеобразовательный процесс с обеспечением им дополнительных специальных условий, помощи и поддержки для успешного обучения [2, c.115].
Интегрированное образование предусматривает создание специальных коррекционных классов в обычных школах и групп в детских садах. Это первый шаг от традиционной системы специального образования, которая разделяла детей на «обычных» и «особых», к системе, признающей и ценящей разнообразие среди учащихся и рассматривающей каждого ребенка как полноправного участника образовательного процесса.
..........................................
5. Крившенко Л. П. Педагогика. Учебник для бакалавров. - М.: Проспект, 2023. - 488 с.
6. Подымовой Л. С., Сластенина В. А. Педагогика. - М.: Юрайт, 2024. - 228 с.