Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Проектная деятельность является относительно новой формой активности человека. Ее психологический смысл заключается не только в освоении знаний и получении практических умений, но и способствовании развитию и самореализации человека.
Успешность участия в проектной деятельности может быть обусловлена многими факторами – организационными и личностными. Их грамотный учет повышает вероятность успеха реализации проекта. Поэтому оценка индивидуальных особенностей личности имеет большое значение. Любому человеку свойственно совершать ошибки, однако за ними зачастую скрываются причины, указывающие на склад характера, особенности мотивационной сферы, способы преодоления стрессов, что требует учета его индивидуальных особенностей в процессе проектной деятельности.
……………………………………………………………………………..
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Сущность понятия «проектная деятельность»
Проектная деятельность – это организация работы, отличающаяся постановкой проблемы, планированием этапов и анализом препятствий на пути к достижению результата. Проектная деятельность организуется целенаправленно и ее результатом является продукт, который подразумевает создание чего-либо нового или значительное совершенствование уже имеющегося. В процессе продвижения к продукту проекта важным является и сам процесс его достижения, который включает в себя:
постановку цели, как идентификацию четкого результата, которого необходимо достигнуть;
планирование, позволяющее определить достижения на определенных этапах;
анализ условий, позволяющий выявить проблемные зоны и найти оптимальный выход;
выбор средств, предполагающих оценить все ресурсы, инструменты и методы необходимые для эффективной работы;
распределение функций, позволяющей избежать «размывания ответственности»;
выполнение действий, позволяющее увидеть каким образом планы превращаются в результаты;
корректировка плана, необходимая для смены стратегий работы;
подведение итогов, позволяющее оценить качество полученного продукта.
Существует несколько теорий, освещающих особенности и сущность проектной деятельности. С позиций первого подхода она рассматривается в качестве творческой и практико-ориентированной деятельности с целью создания определенного продукта. В данном подходе основное внимание акцентируется на результате, в качестве которого выступает продукт акцент делается на результате: проект должен завершаться продуктом, который может быть как материальный, так и нематериальный.
С позиций второго подхода проектная деятельность понимается как исследовательский процесс, направленный не только на продукт, но и познание, когда группа людей выполняет различную деятельность:
? изучает проблему, характерную для целевой аудитории, что помогает наметить правильные пути ее решения;
? собирает информацию о потребностях целевого контингента, подробно анализируя их в разных ракурсах;
? анализирует информацию, что позволяет снизить
……………………………………………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Акопова Э.С. Глазунова, О.И., Громыко Ю.В. Диагностическая методика оценки способностей к проектированию деятельности в групповой работе «Периметр». Психологическая наука и образование, 25(2), 2020. С. 5-18.
2. Алексеев Н.Г. Методологические принципы анализа концептуальных схем деятельности в психологии. // Проблемы методологии в эргономике. Труды ВНИИТЭ. № 17. М., 1979. С. 104-125.
3. Алексеев Н.Г. Методологические консультации, рефлексия, культура проектирования, стратегия психолого-педагогических разработок. М., 2002.
4. Аверьянов Л.Я. Социология: искусство задавать вопросы. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М. 1998. 247 с.
5. Аникина В.Г. Экзистенциальная рефлексия личности в проблемно-конфликтных ситуациях: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.07. - Москва, 2000. 24 с.
……………………………………………………………………………..