Содержание:
Практическое задание 1
Для анализа выбрана диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Толкачевой А.А. на тему «Развитие информационно-коммуникационной компетентности классных руководителей».
Выполнение задания.
1. Выделяем элементы, из которых состоит выбранная диссертация.
1. Актуальность.
2. Цель.
3. Гипотеза.
4. Задачи работы.
5. Научная новизна.
6. Теоретические основы исследования информационно-коммуникационной компетентности классного руководителя.
7. Опытно-экспериментальная работа по развитию ИКК классного руководителя
8. Общие выводы.
2. Устанавливаем связи между выявленными элементами работы.
• Актуальность работы обусловлена тем, что современный этап развития общества характеризуется глобальной информатизацией всех сфер социальной жизни, включая систему образования. Анализ психолого-педагогической литературы и практической образовательной ситуации, сложившейся в настоящее время в российских школах, показывает, что имеют место устойчивые тенденции углубления процессов информатизации школы.
• Из анализа данных тенденций вытекает цель диссертационной работы: выявить способы, средства и условия эффективного развития ИКК классных руководителей в процессе повышения квалификации.
Цель обусловлена актуальностью работы, связь между этими элементами имеется.
Из анализа разработанности темы вытекает гипотеза, развитие информационно-коммуникационной компетентности классных руководителей будет более эффективным при соблюдении ряда педагогических условий.
Задачи работы также явно связаны с целью, они вытекают из результатов анализа, являются фактически выводами из анализа известных способов формирования информационно-коммуникационной компетентности классного руководителя.
Связь между анализом, гипотезой и задачами имеется.
• Содержание глав 1 и 2 четко посвящено теоретическим и экспериментальным решениям задач, связь с формулировками задач имеется.
• Общие выводы составлены по результатам решения сформулированных задач, связь выводов с содержанием основных глав диссертации имеется. Четко выделены выводы, представляющие научную новизну, их формулировки не отличаются от формулировок научной новизны, представленных в аннотации. Присутствует вывод, доказывающий констатирующий достижение цели работы. Связь решений задач с выводами имеется, четко показана связь научной новизны с решениями задач и присутствует связь выводов с целью работы.
• …………………….
Практическое задание 2
Для выполнения задания 2 выбираем диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Толкачевой А.А. на тему «Развитие информационно-коммуникационной компетентности классных руководителей».
1. Анализ формулировки темы. Объект исследования - становление информационно-коммуникационной компетентности классных руководителей в профессиональной деятельности. Предмет исследования - способы, средства и условия развития информационно-коммуникационной компетентности классных руководителей в процессе повышения квалификации. Объект и предмет входят в формулировку темы работы, тема в основном сформулирована правильно.
2. Анализируем доказательства актуальности темы. Актуальность исследования обусловлена тем, что современный этап развития общества характеризуется глобальной информатизацией всех сфер социальной жизни, включая систему образования. Анализ психолого-педагогической литературы и практической образовательной ситуации, сложившейся в настоящее время в российских школах, показывает, что имеют место устойчивые тенденции углубления процессов информатизации школы. Подобные процессы оказывают влияние не только на цели, содержание, технологии обучения, но и требуют создания и квалифицированного использования соответствующего программно-методического фонда, развития и сопровождения информационного, аппаратно-технического обеспечения учебного процесса. Потребность общества в квалифицированных специалистах, владеющих системой средств и методов информатики, превращается в ведущий фактор развития современной школьной политики. Доказательства актуальности достаточно полны и выводят на требуемый результат работы.
…………………….