Содержание:
Вариант 8
1. Расставить ударение в словах: э?кскурс; простыня?; щаве?ль; христиа?нин; ха?нжество; че?рпать; тамо?жня; псевдони?м; те?плиться; терро?р.
2. Дать определение тропов. Привести примеры тропов, охарактери¬зовать их объяснить, почему тропы являются средством выразительности.
Троп — это стилистический приём, основанный на употреблении слова или выражения в переносном значении. Тропы создают образность речи, усиливают её выразительность и эмоциональную насыщенность.
Основные виды тропов и их характеристика
? Метафора — перенос значения по сходству (скрытое сравнение). Пример: «золотые руки» (руки как золото — умелые, ценные). Создаёт яркий, неожиданный образ, активизирует воображение.
? Метонимия — перенос по смежности (связь предметов или явлений). Пример: «читать Пушкина» (не самого поэта, а его произведения). Сокращает речь, придаёт ей лаконичность и глубину.
? Синекдоха — разновидность метонимии: часть вместо целого или наоборот. Пример: «все флаги в гости будут к нам» (флаги — корабли/страны). Усиливает обобщение, делает образ ёмким.
? Эпитет — образное определение, подчёркивающее характерное свойство. Пример: «бархатная ночь» (ночь как бархат — мягкая, тёплая). Добавляет эмоциональную окраску, создаёт настроение.
? Сравнение — сопоставление двух явлений с целью пояснить одно через другое. Пример: «быстр как гепард». Наглядно раскрывает признак, делает описание зримым.
? Гипербола — намеренное преувеличение. Пример: «вечно опаздываешь» (не буквально вечно, а очень часто). Усиливает эффект, передаёт эмоции (раздражение, восхищение).
? Литота — преуменьшение. Пример: «от горшка два вершка» (очень низкий). Создаёт ироничный или трогательный оттенок.
? Олицетворение — присвоение свойств живого неживому. Пример: «ветер поёт». Оживляет пейзаж, делает его «чувствующим», близким читателю.
? Аллегория — иносказание, когда абстрактное понятие выражается через конкретный образ. Пример: лиса в сказках — хитрость. Позволяет говорить о сложных идеях просто и наглядно.
? Ирония — употребление слова в смысле, противоположном буквальному (с оттенком насмешки). Пример: «Ну ты и умник!» (о глупом поступке). Добавляет сарказм, заставляет задуматься.
Тропы являются средством выразительности речи, т.к. создают образность, усиливают эмоциональный эффект, экономят речевые средства, делают речь индивидуальной.
3. Определить способ образования слов, указать также слова, от ко¬торых они образованы: трансокеанский, ультразвук, плавательный, укол, маслобойка, спутниковый, камышовый, паровозный, переводчик, вслушать¬ся. Привести примеры слов, образованных неморфологическим способом.
Неморфологические способы включают лексико семантический (новое значение у существующего слова) и морфолого синтаксический (переход из одной части речи в другую).
? Лексико семантический способ (расщепление значения): – Ключ (источник воды) – ключ (для замка).
? Морфолого синтаксический способ (переход части речи): – Больной (прилагательное: больной ребёнок) – больной (существительное: больной пришёл на приём).
4. Определить понятия, выраженные следующими паронимами. Со¬ставить с ними словосочетания.
5. Привести примеры сложноподчиненных предложений. Сделать их синтаксический разбор.
6.Переписать предложения, расставив знаки препинания.
СЕДЬМОЕ ЗАДАНИЕ
1. Выделить признаки текста в данном текста. Определить стиль и тип речи. Указать какими способами связаны предложения в тексте:
Логичность речи требует во-первых, овладение логикой рассуждения, умение строить высказывания так, чтобы они нарушали логических законов. Ведь не могут быть одновременно истинными два таких суждения: «на собрании были рассмотрены все предложения» и «одно предложение собравшиеся обсуждать отказались». Высказывание, построена таким Образом, нарушает известный закон исключения третьего, в нём нет логики. Во-вторых, есть собственно языковые условия логичности. Это прежде всего точность, выступающие предварительным условиям логичности. Тем не менее логичность может быть нарушена даже при строгом соответствии употребляемых слов их значениям «Школьный совет потребовал прекращения пропуска и регулярного посещения занятий». Этот пример показывает, что конкретные языковые условия логичности, прежде всего, связный не со словами, а с синтаксисом.
Список источников
1. Арбатская, О. А. Русский язык и культура речи. Практический курс : учебное пособие для вузов / О. А. Арбатская. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 117 с.
2. Голуб, И. Б. Русский язык и практическая стилистика. Справочник : учебно-справочное пособие для среднего профессионального образования / И. Б. Голуб. — 3-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 355 с.
3. Русский язык и культура речи : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. Д. Черняк, А. И. Дунев, В. А. Ефремов, Е. В. Сергеева ; под общей редакцией В. Д. Черняк. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 389 с.