Выдержка из работы:
Введение
К концу XIX века как самостоятельная область научного знания оформилась психология развития. Она возникла как детская психология, и это стало ответом на возникшую необходимость разработки основ педагогики. Основателем детской психологии считается английский эмбриолог и психолог В.Прейер. В книге «Душа ребенка» (1882) им был описан процесс психического и биологического развития ребенка в период от рождения до 3-х лет.
……………………………………
1. Психическое развитие человека: теоретические аспекты вопроса
Развитие психики представляет собой «последовательные, прогрессирующие (хотя и включающие в себя отдельные моменты регресса) и в целом необратимые количественные и качественные изменения психики живых существ» . Посредством таких изменений происходит переход от низших формам взаимодействия существ к высшим.
Ю.Н. Карандашев говорит о развитии как о росте, как о созревании, как о совершенствовании, как о изменении, которое влечет за собой новые изменения. Изменения могут иметь разный характер. Карандашев назвал некоторые их характеристики. Они могут быть непрерывными и скачкообразными, обратимыми и необратимыми, прогрессивными и регрессивными, качественными и количественными.
Л.С. Выготский на примере развития детей определил четыре закона психического развития:
- цикличность развития: процесс развития представляет собой чередование периодов интенсивного развития и периодов замедления таких психических функций, как память, речь, интеллект, др., а также психики в целом;
- неравномерность развития: разные психические функции человека развиваются неравномерно. Сначала более активно развиваются основные функции, в частности восприятие, а затем уже более сложные (память, мышление, др.)
……………………………………
7. Край Г., Психология развития. – 9-е изд. [Текст] / Г.Край, Д.Бокум. – СПб.: Питер, 2005 – 940 с.
8. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Проблемы развития психики. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – С.509-519.