Содержание:
Практическое задание
Возрастная группа - 4- 7 лет.
Цель: Развитие связной речи и подготовка к обучению грамоте через ознакомление с предложением, словом, слогоударной и звуковой структурой слова.
Задачи:
1. Формировать умение вычленять предложение из речи, определять его смысловую законченность.
2. Развивать навыки звукового и слогового анализа слов.
3. Учить составлять схемы предложений и слов.
4. Обогащать словарный запас через работу с синонимами, антонимами, омонимами.
5. Воспитывать интерес к речевым играм и упражнениям.
Картинный материал:
– Сюжетные картинки для составления предложений (например, «дети играют в парке»).
– Предметные картинки для работы со словами (фрукты, животные, игрушки).
– Схемы предложение (схематичные обозначения слов, знаки препинания).
– Слоговые схемы (карточки с делением слов на слоги).
– Звуковые схемы (фишки синего/зеленого цвета для обозначения гласных и согласных звуков).
Тестовый материал:
1. Карточки с заданиями: «Составь предложение из слов: кошка, на, сидит, крыше»).
2. Загадки для определения количества слогов в слове
3. Пары картинок для сравнения значений слов (например, лук (овощ) и лук (оружие).
Технологическая карта занятия для детей раннего и дошкольного возраста
Тема: «Как я провел новогодние каникулы
Возрастная группа: 4 - 7 лет
Длительность: 20 - 25 минут
Цель: развитие связной речи через составление коротких рассказов о новогодних каникулах
Задачи:
1. Учить детей составлять короткие связные высказывания из нескольких предложений в виде небольшого рассказа
2. Обогащать словарный запас по теме «Новый год» (елка, игрушки, подарки, Дед Мороз, Снегурочка, снежинки, гирлянды, салют, коньки, санки, снеговик)
3. Развивать внимание, память, воображение.
4. Воспитывать доброжелательное отношение к рассказам сверстников, умение слушать других.
Этап занятия Деятельность педагога Деятельность детей Методические приемы и материалы
1. Вводный (3 - 4 минуты) Приветствует детей, создает праздничное настроение: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости! Это снеговик. Он хочет узнать, как вы провели новогодние каникулы. Давайте расскажем ему! Читает стихотворение. Задает вопросы для активизации внимания. Приветствуют педагога и снеговика, включаются в беседу. Слушают стихотворение, отвечают на вопросы. Игровая мотивация, мягкая игрушка, художественное слово
………………..