Выдержка из работы:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ТРЕВОЖНЫХ СОСТОЯНИЙ В КЛИНИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ В ПЕРИОД ПРЕДЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ АТТЕСТАЦИИ 7
1.1 Теоретический анализ проблемы тревожности в отечественной и зарубежной психологии 7
1.2 Проблема гендерных различий тревожности у подростков в современной психологической науке 15
1.3 Специфика возникновения и проявления тревожности в подростковом возрасте в период предэкзаменационной аттестации 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ТРЕВОЖНЫХ СОСТОЯНИЙ В КЛИНИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ В ПЕРИОД ПРЕДЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ АТТЕСТАЦИИ 44
2.1 Сущность и обоснование методов исследования 44
2.2 Результаты исследования 49
2.3 Рекомендации по коррекции тревожных состояний в клинической работе с подростками в период предэкзаменационной аттестации 56
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИЯ ТРЕВОЖНЫХ СОСТОЯНИЙ В КЛИНИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ В ПЕРИОД ПРЕДЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ АТТЕСТАЦИИ 65
3.1 Программа коррекции тревожных состояний в клинической работе с подростками в период предэкзаменационной аттестации 65
3.2 Результаты апробации коррекции тревожных состояний в клинической работе с подростками в период предэкзаменационной аттестации 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 96
ВВЕДЕНИЕ
Тревожность является одним из наиболее распространенных психологических состояний среди подростков и может иметь серьезные последствия для их психического и физического здоровья. В современном обществе все больше возрастает количество исследований уровня тревожности среди подростков. В период подросткового возраста происходит формирование стойких черт характера, моделей поведения и способов реагирования на различные ситуации. Это время активного знания, стремительного умственного развития, поиска себя и завоевания нового места в обществе. Однако с этим процессом сопутствует и потеря детской беззаботности, приход тревожности и психологического неудобства.
Необходимо отметить следующие работы отечественных и зарубежных ученых в области данной проблематики: А. М. Прихожан, А. И. Захаров, Е. К. Лютова, Г. Ш. Габдреева, А. О. Прохоров, В. С. Миклаева, Ю. Л. Ханин, Ч. Д. Спилбергер, Н. Д. Левитов, Л. И. Божович и др.
………………………………………………….
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ТРЕВОЖНЫХ СОСТОЯНИЙ В КЛИНИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ В ПЕРИОД ПРЕДЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ АТТЕСТАЦИИ
1.1 Теоретический анализ проблемы тревожности в отечественной и зарубежной психологии
Тревожность как предмет в зарубежных исследованиях берет начало с трудов психоаналитиков. Чаще всего в литературе, можно встретить понятия «тревога», «тревожность». Однако тревога и тревожность не равнозначные понятия.
Обратим внимание на понятие «тревога», так как оно является основой для формирования состояния, известного как «тревожность». Тема тревоги занимает заметное место в экзистенциально-гуманистической психологии и в философии экзистенциализма, поскольку именно здесь раскрываются ее глубинные основания. Сёрен Кьеркегор связывал тревогу с двойственной природой человека и одним из первых последовательно обозначил мысль о том, что «ее источником становится страх перед смертью и переживание бессмысленности». В этой логике «тревога проявляется как ответ на угрозу исчезновения, то есть на возможность утраты самого факта существования». При этом смерть мыслится не только как физиологический конец, но и как риск столкновения с пустотой и ничтожеством. Объяснять тревогу исключительно боязнью неизведанного недостаточно, потому что «неизведанное» у разных людей различно и нередко вовсе не вызывает значимого внутреннего отклика. Поэтому многие авторы подчеркивают наличие скрытой, вытесненной тревоги и отмечают ее способность маскироваться за псевдообъектами, однако, по мысли Пауля Тиллиха, в основе всегда лежит тревога небытия: «Непосредственно видно, что тревога – болезненное чувство неспособности справиться с угрозой в отдельной ситуации…Это тревога неспособности сохранить собственное бытие, которая лежит под каждым страхом…» [48].
Карл Роджерс связывает происхождение тревоги прежде всего с внутренним несоответствием между сознательной и бессознательной сферами личности. Пока эти уровни согласованы, человек сохраняет чувство спокойствия, внутренней гармонии и адекватную самооценку. Когда же между ними накапливаются противоречия, появляется переживание беспокойства, которое воспринимается как сигнал неблагополучия. С точки зрения Роджерса, «снизить выраженность таких переживаний помогает пересмотр самооценки и ее гибкая корректировка в ответ на изменения жизненной ситуации. Иными словами, адаптация образа «Я» становится способом не уходить от тревоги, а конструктивно с ней работать» [54].
………………………………………………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Афонина С. А. Высокая тревожность у молодежи: причины и способы преодоления // Молодой ученый. 2021. № 15 (357). С. 291-293.
2. Балакшина Е.В. Исследование особенностей профессионального становления менеджеров страхования // Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. 2011. №2. С. 69 - 71.
3. Бехтерев В. М. Психика и жизнь. Внушение. Москва: АСТ, 2024. 416 с.
4. Бороздина Л. В., Залученова Е. А. Увеличение индекса тревожности при расхождении самооценки и притязаний // Вопросы психологии. 1993. №1. С.104-113.
5. Бреслав Г. М. Психология эмоций. Москва: Смысл, 2021. 672 с.
6. Венгер А. Л. Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков. Москва: Изд-во Наука, 2000. 125 с.
7. Габдулхакова М. В. Соотношение толерантности к неопределённости, мотивации к успеху, мировосприятия и тревожности у студентов мужского и женского пола в высших учебных заведениях г. Казани // Образование и саморазвитие. 2019. Т. 14. № 1. С. 45-56.
………………………………………………….