Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность научной проблемы.
Одна из наиболее интересных и в то же время наименее изученная область психологии семейного воспитания касается вопроса отцовства. Многие исследователи говорят о кризисных явлениях, связанных с ролью отца в современной семье, и отмечают «такие тенденции как инфляция образа отца, инфантильность в представителях сильного пола и как следствие снижение уровня ответственности мужчин за воспитание своих детей» . Причину этого ученые видят в глобальных переменах в обществе, под влиянием которых наблюдается трансформация института семьи и брака в целом.
……………………………
1. Сущность семейного воспитания
Проблема воспитания одна из вечных социальных проблем. Окончательное ее решение в принципе невозможно. Но именно процесс воспитания несет основную нагрузку в формировании человеческой социальности. Первостепенная задача воспитания заключается, чтобы сформировать или изменить человека в том направлении, которое определено общественными потребностями. В процессе воспитания идет передача новому поколению общественно-исторического опыта, следовательно, и формирование его как личности. При этом надо учитывать и тот факт, что воспитание личности, с одной стороны, направлено на приобщение человека к общим ценностям, а с другой стороны, воспитание состоит в индивидуализации, в формировании собственного «Я» у человека как личности.
В процессе исторического общественного развития сложилось две стороны воспитания – воспитание в семье и воспитание в общественном учреждении. Выполняя общую задачу по формированию личности, они отличаются друг от друга по ряду характеристик. Речь идет о соотношении эмоционального и рационального подхода, о целях, принципах, содержании, методах воспитания.
Семейное воспитание возникло гораздо раньше воспитания в обществе и долгое время оставалось единственной формой воспитания.
С точки зрения психологов, рассматривающих семью как малую группу, семья – это малочисленная по своему составу социальная группа, члены которой объединены общими целями и задачами. Они находятся в непосредственном устойчивом личном контакте друг с другом. В результате этого контакта возникают эмоциональные отношения и особые групповые ценности и нормы.
………………………………….
6. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. – М.: Высшая школа, 2000 – 259 с.
7. Ростовская Т.К., Кучмаева О.В., Золотарева О.А. Мотивы вступления в брак: анализ сквозь призму гендера // Научный результат. 2021 Т.7. №1.- С. 86-103. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivy-vstupleniya-v-brak-analiz-skvoz-prizmu-gendera/viewer (дата обращения: 27.01.2026)