Выдержка из работы:
Введение
Актуальность темы обусловлена особой ролью данного периода в становлении ребенка, когда происходят наиболее интенсивные и взаимосвязанные изменения в сферах здоровья, физического и нервно-психического развития. Поскольку единственным каналом развития младенца в это время является взаимодействие со взрослым через игру и освоение предметного мира, целенаправленное формирование предметной деятельности становится важнейшим условием, обеспечивающим целостное и гармоничное развитие ребенка в этот период его жизни.
………………………………..
1. Теоретические аспекты развития предметной деятельности у детей первого года жизни
Предметная деятельность – это целенаправленная форма активности ребенка, в основе которой лежит его познавательная потребность, а основным ее содержанием является овладение объектом как предметом культуры, в котором аккумулирован общественно-исторический опыт данного сообщества.
Значение развития предметной деятельности для детей раннего возраста отмечается в «Требованиях к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования» [2].
Они утверждают, что развивающая предметно-пространственная среда в ДОО для детей младенческого и раннего возраста должна предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с различными материалами.
В исследованиях ученых (А.В. Запорожец, М.И. Лисина, Ж. Пиаже, Д.Б. Эльконин и др.) подчеркивается уникальность и ценность раннего возраста.
А.В. Запорожец считал, что предметная деятельность – ведущая деятельность в раннем возрасте. Ученый отмечал, что в этой деятельности ребенку впервые открывается функции предметов, которые закреплены за ними в общественном опыте.
Для развития предметной деятельности у детей 1 года жизни А.В. Запорожец предлагал использовать, например [4]:
- Совместные действия со взрослым: взрослый дает ребенку смысл действий с предметами, организует действия ребенка, контролирует ход выполнения действий.
……………………………………………
5. Выготский, Л. С. Психология развития ребенка: [Сб. избр. тр.] / Л.С. Выготский. - Москва : ЭКСМО, 2003. - 501 с.
6. Лисина М.И. Психология младенца / В кн.: Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. - СПб.: Питер, 2009. - С. 261-298.