Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования развития коммуникативных универсальных учебных действий (коммуникативных УУД) у младших школьников с нарушениями речи средствами коллективного творческого дела (КТД) во внеурочной деятельности определяется тем, что овременная начальная школа
.........................................................
Глава 1. теоретические основы развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников с нарушениями речи средствами коллективного творческого дела во внеурочной деятельности
1.1. Понятие «коммуникативные универсальные учебные действия» их функции и виды.
В условиях современной образовательной парадигмы, ориентированной на формирование всесторонне развитой личности, способной к эффективному взаимодействию в обществе, понятие «коммуникативные универсальные
...........................................................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В рамках данной курсовой работы было проведено теоретическое исследование, направленное на выявление и обоснование педагогических возможностей коллективного творческого дела (КТД) во внеурочной деятельности как средства развития коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) у младших школьников с нарушениями речи. На
......................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли : пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. — 2-е изд. — Москва : Просвещение, 2021. — 152 с.
2. Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. — Санкт-Петербург : Питер, 2018. — 400 с.
3. Волкова, Л. С. Логопедия : учебник для студентов дефектологических факультетов пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : ВЛАДОС, 2019. — 703 с.
4. Выготский, Л. С. Мышление и речь. — Москва : АСТ, 2021. — 352 с.
5. Выготский, Л. С. Педагогическая психология. — Москва : АСТ, 2020. — 672 с.
6. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения : опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. — Москва : Педагогика, 2016. — 240 с.
7. Ефименкова, Л. Н. Формирование речи у дошкольников : пособие для логопедов. — Москва : Просвещение, 2022. — 160 с.
8. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата современного образования // Высшее образование сегодня. — 2021. — № 5. — С. 34–42.
9. Зимняя, И. А. Педагогическая психология : учебник. — 3-е изд., пересмотр. — Москва : Логос, 2020. — 384 с.
10. Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. — Москва : Педагогика, 2020. — 256 с.
11. Караковский, В. А. Воспитание для всех : методическое пособие. — Москва : НИИ школьных технологий, 2018. — 240 с.
12. Каше, Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи : пособие для логопедов и воспитателей. — Москва : Просвещение, 2022. — 128 с.
.........................................................