Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования обусловлена неуклонным ростом речевых патологий среди детского населения, что подтверждается современной статистикой. Особую тревогу вызывает системный характер нарушений, затрагивающих не только звукопроизношение, но и фонетическую, лексическую и грамматическую стороны речи, что приводит к серьезным трудностям в обучении и социальной адаптации.
……………………………….
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
1.1 Проблема преемственности в работе дошкольных и школьных общеобразовательных учреждений
Проблема преемственности затрагивает многие вопросы воспитания и развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Часть выпускников логопедических детских садов, интегрированных в общеобразовательную школу, испытывают значительные трудности в овладении процессами чтения и письма.
Для того, чтобы осуществить комплексный подход к коррекции речевых нарушений, имеющихся у детей, необходима действенная преемственность в работе двух очень важных звеньев – дошкольной и школьной логопедических служб. Тесное взаимодействие поможет логопедам дошкольных учреждений, с одной стороны, более четко представить трудности, возникающие у детей, имеющих речевые нарушения, в процессе обучения в школе, и познакомиться с направлением и методами коррекционной работы на школьном логопункте, а с другой – наиболее целесообразно и целенаправленно построить свою работу, чтобы предупредить эти трудности и свести до минимума.
Под преемственностью понимается последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания. Цель данной системы преемственности – реализовать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер [3].
......................................
13. Польшина, М.А., Суслова Н.М. Актуальные проблемы современной логопедии / М.А. Польшина, Н.М. Суслова. – Текст : непосредственный // Концепт. – 2015. – № 8. – 6 с.
14. Рузиева, Н.Э. Проблема преемственности дошкольного и школьного образования / Н.Э. Рузиева. – Текст : непосредственный // Вопросы науки и образования. – 2020. – С. 45-49.