Особенности психолого-педагогического консультирования субъектов образовательного процесса в ДОУ

Тема работы:

Особенности психолого-педагогического консультирования субъектов образовательного процесса в ДОУ

Номер работы:

1640504

Раздел:

Курсовые проекты - сложные   →   Психология

Год сдачи:

20.12.2025

Количество страниц:

37 стр.

Содержание:

Титульный лист, содержание, 2 главы, 1 теоретическая и 2 эмпирическое исследование, выводы по каждой главе, заключение, список литературы

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
1.1 Сущностные характеристики системы психолого-педагогического консультирования в дошкольной организации 7
1.2 Семейный клуб как инновационная форма работы с родителями дошкольников в системе психолого-педагогического консультирования 10
1.3 Управление формированием родительской компетентности в условиях семейного клуба при дошкольной образовательной организации 14
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СЕМЕЙНОГО КЛУБА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 18
2.1 Методика эксперимента и оценка уровня сформированности родительской компетентности в системе психолого-педагогического консультирования 18
2.2 Проект семейного клуба как формы управления формированием родительской компетентности в дошкольной образовательной организации 26
2.3 Оценка эффективности управления формированием родительской компетентности в условиях семейного клуба при дошкольной образовательной организации 30
Выводы по второй главе 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ

Выдержка из работы:

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Одним из важных требований ФГОС к педагогам дошкольного образовательного учреждения является выстраивание взаимодействия с родителями воспитанников на принципах доверия,

........................................................

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1 Сущностные характеристики системы психолого-педагогического консультирования в дошкольной организации

Система психолого-педагогического консультирования в дошкольной организации (детском саду) представляет собой систему коммуникативного взаимодействия психолога с лицами, нуждающимися в психологической

....................................................................

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СЕМЕЙНОГО КЛУБА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

2.1 Методика эксперимента и оценка уровня сформированности родительской компетентности в системе психолого-педагогического консультирования

Эмпирическое исследование управления формированием родительской компетентности в условиях семейного клуба при дошкольной образовательной организации осуществлялось на базе дошкольной

................................................................

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СЕМЕЙНОГО КЛУБА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

2.1 Методика эксперимента и оценка уровня сформированности родительской компетентности в системе психолого-педагогического консультирования

Эмпирическое исследование управления формированием родительской компетентности в условиях семейного клуба при дошкольной образовательной организации осуществлялось на базе дошкольной

...................................................................

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализируя особенности приобщения к семейным ценностям в системе психолого-педагогического консультирования при организации деятельности семейного клуба, мы установили, что семейные ценности разнообразны, их

......................................................

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Андреев А.А. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. – 2019. - №4. – С. 19-27.
2. Агапова, Д.Ю. Воспитание дошкольников в условиях образовательных организаций / Д.Ю. Агапова // Известия института педагогики и психологии образования. - 2018. - № 4. - С. 130-134.
3. Батурина Г.И. Нравственное воспитание на народных традициях: методический материал / Г.И. Батурина, К. Л. Лисова, Г. Ф. Суворова. - М.: Народное образование, 2019. - 112 с.
4. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности: теоретические и практические проблемы. – М.: Ин-т психологии РАН, 2021. – 623с.
5. Введенский В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога // Педагогика. – 2019. - № 10. – С.51-55.
6. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие. / Под ред. М.В. Гамезо и др. – М.: Просвещение, 2023. – 256с.
7. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина. М., Академия, 2023. – 320 с.
8. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2021. – 384с.
9. Зубенко, Н. Ю. Личностно-ориентированный подход к формированию ценностных ориентаций личности / Н. Ю. Зубенко // Вопросы гуманитарных наук. - 2019. - № 4. - с. 147-148.
10. Зубенко, Н. Ю. Основные научно-теоретические подходы к исследованию проблемы ценностных ориентаций / Ю. В. Зубенко, Н. Ю. Зубенко // Вопросы гуманитарных наук. - 2019. - № 4. - с. 149-150.
11. Казакова Т.Г. Индивидуальный подход в воспитании. – М.: Просвещение, 2022. – 112с.
12. Кирьянова Р. А. Принципы построения предметно - развивающей среды в образовательном учреждении. М.: Детство – Пресс, 2023. – 311 с.
......................................................