Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
В современном образовательном пространстве особое внимание уделяется не только усвоению предметных знаний, но и развитию универсальных учебных действий (УУД), которые обеспечивают успешное обучение и личностное развитие обучающихся. Коммуникационные универсальные учебные действия (КУУД) занимают ключевое место в структуре компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия между учащимися и педагогами, а также для адекватной социализации в цифровом обществе. Актуальность формирования КУУД в условиях обучения информатике связана с растущей ролью информационно-коммуникационных технологий в жизни современных школьников и необходимостью овладения ими не только техническими навыками, но и коммуникативной компетентностью.
Иванова А.В. (2020) исследует методы формирования УУД у учеников 5-9 классов, выделяя интерактивные формы уроков, такие как групповые проекты и дискуссии, которые развивают навыки диалога, аргументации и совместного решения задач с помощью ИКТ. Она подробно анализирует методики мониторинга развития коммуникации и приходит к выводу, что именно коллективное обсуждение существенно усиливает коммуникативные УУД.
………………………………………..
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ
1.1 Сущность и особенности коммуникативных универсальных учебных действий старшеклассников
Универсальные учебные действия (УУД) представляют собой систематизированный набор умений и навыков, обеспечивающих обучающимся возможность самостоятельно организовывать учебную деятельность, осваивать новые знания и эффективно взаимодействовать с окружающими. В структуре чего? Где ссылка ? УУД выделяются регулятивные, познавательные, личностные и коммуникативные действия, которые вместе формируют комплекс компетенций, необходимых для успешного обучения и социальной адаптации.
Разные авторы определяют коммуникативные универсальные учебные действия (КУУД) по-разному, например, в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным стандартом это автор? (ФГОС), КУУД — это умение учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию, адекватно передавать и отображать содержание своей деятельности в речи. Дайте «официальное» определение! Не вижу НИ ОДНОГО определения! Почему не использованы словари?
А. Г. Асмолов в своих работах понимает КУУД как способность действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение работать в группе, включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы; следование морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества:
- умение устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор;
- умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;
- планирование общих способов работы;
- обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;
- разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
- управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка действий партнёра, умение убеждать;
- умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
- стремление устанавливать доверительные отношения взаимопонимания, способность к эмпатии;
- использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира[1]. Дайте определение, а не только перечисление свойств
………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. М.: Просвещение, 2010. — 159 с.
ISBN: 978-5-09-030258-5
2. Баранов П.П. Теория и методика обучения информатике: учебное пособие. СПб.: Питер, 2017. — 256 с.
ISBN: 978-5-4461-0867-8
3. Беляева Ю.А. Формирование коммуникативных навыков на уроках информатики. // Информатика и образование. — 2018. — №4. — С. 32–36.
………………………………………..