Содержание:
Практическое задание 1. История как наука
1. Место истории в системе наук
История занимает уникальное положение в системе научного знания, находясь на стыке гуманитарных и общественных дисциплин. С одной стороны, она тесно связана с социологией, политологией и экономикой, так как изучает общество, закономерности его развития и функционирования государственных институтов. С другой стороны, история является гуманитарной наукой, поскольку в центре ее внимания находится человек, его культура, психология и духовный мир. Важнейшая социальная функция истории — быть памятью человечества; без знания прошлого невозможно адекватно оценить настоящее и спрогнозировать будущее. Она формирует гражданскую идентичность и позволяет обществу усваивать опыт предыдущих поколений, избегая повторения ошибок.
2. Принципы и методы исторического исследования
Для получения объективных знаний историческая наука опирается на фундаментальные принципы, главным из которых является принцип историзма. Он требует рассматривать любое событие или явление не изолированно, а в контексте той эпохи, когда оно происходило, с учетом специфических условий и взаимосвязей того времени. Другой важный принцип — объективность, предполагающая непредвзятый анализ фактов и отказ от идеологических догм. В своем арсенале историки используют разнообразные методы: сравнительно-исторический метод позволяет выявлять общее и особенное в развитии разных стран; проблемно-хронологический помогает расчленить широкие темы на узкие проблемы и изучать их во времени; а ретроспективный метод дает возможность реконструировать прошлое, двигаясь от следствий к причинам.
Практическое задание 2. Русь в IX — первой трети XIII в.
1. Объединение восточнославянских племен под властью киевских князей
Процесс объединения восточных славян в единое государство был длительным и сложным, его кульминацией принято считать 882 год, когда новгородский князь Олег захватил Киев. Это событие имело колоссальное геополитическое значение, так как позволило объединить два главных центра славян — Новгород (север) и Киев (юг) — и установить контроль над всем торговым путем «из варяг в греки». Последующие князья (Игорь, Ольга, Святослав, Владимир) последовательно подчиняли власти Киева племенные союзы древлян, вятичей, радимичей и других, заменяя племенную власть государственной администрацией и вводя единую систему налогообложения (полюдье, затем поворот и уроки).
2. Сходства и различия феодализма Западной Европы и социально-экономического строя Древней Руси
Социально-экономический строй Древней Руси имел черты, схожие с западноевропейским феодализмом, но обладал и существенной спецификой. Общим являлось господство натурального хозяйства, наличие крупного землевладения и зависимого населения. Однако на Руси феодализм формировался медленнее и имел «государственный» оттенок. Если в Европе действовал принцип «вассал моего вассала — не мой вассал», создававший сложную иерархическую лестницу с четкими правами каждого сеньора, то на Руси верховным собственником земли фактически выступал княжеский род, а отношения вассалитета были менее формализованы. Кроме того, на Руси значительную роль долгое время сохраняла свободная крестьянская община, в то время как в Европе крестьянство было закрепощено гораздо раньше и жестче.
Практическое задание 3. Русь в XIII – XIV вв.
1. Роль религии и духовенства в средневековых обществах
2. Влияние Ордынского нашествия на развитие русских земель
Практическое задание 4. Формирование единого русского государства в XV веке
1. Причины возвышения Москвы
2. Факторы, способствовавшие созданию единого Российского государства
Практическое задание 5. Россия в XVI веке
1. Реформы Избранной Рады
2. Цель опричнины
Практическое задание 6. Смутное время
1. Причины Смуты
2. Завершение Смуты
Практическое задание 7. Россия в XVII веке
1. Реформа русской православной церкви середины XVII в.
2. Историческое значение Соборного Уложения 1649 г.
Практическое задание 8. Россия в XVIII веке
1. Основные направления «европеизации» страны при Петре I
2. Истоки и сущность дуализма внутренней политики Екатерины II
Практическое задание 9. Российская империя в XIX — нач. ХХ в.
1. Основные реформы во время правления Александра II
2. Итоги и значение Первой российской революции 1905-1907 гг.
Практическое задание 10. Великая российская революция (1917-1922 гг.)
1. Первые преобразования большевиков
2. Процесс складывания авторитарной политической системы
Практическое задание 11. Советский Союз в 1920-е — 1930-е гг.
1. Особенности и результаты форсированной индустриализации в СССР
2. Режим личной власти И.В. Сталина
Практическое задание 12. Великая Отечественная война 1941–1945 гг.
1. Основные этапы и решающие битвы Великой Отечественной войны
2. Окончание Второй мировой войны и ее итоги
Практическое задание 13. Преодоление последствий войны (1945–1953 гг.)
1. Восстановление народного хозяйства
2. Сущность «холодной войны»
Практическое задание 14. «Оттепель» (1953–1964 гг.)
1. Назовите основные тенденции экономического развития СССР в 1953-1964 гг.
2. Достижения социальной политики периода «оттепели»
Практическое задание 15. Власть и общество (середина 1960-х — начало 1980-х гг.)
1. Основные причины и результаты экономической реформы 1965 г.
2. Причины растущего отставания СССР от западных держав
Практическое задание 16. Перестройка и распад СССР (1985–1991 гг.)
1. Поясните, что заставило руководство Горбачева начать преобразования
2. Выясните, какие новации предложил Горбачев в политике и экономике
Практическое задание 17. Россия в 1990-е гг.
1. Охарактеризуйте события, приведшие к распаду СССР
2. Конституционный кризис в России 1993 г.
Практическое задание 18. Современная Российская Федерация (2000-2022 гг.)
1. Российский федерализм в 2001 – 2008 гг.
2. Основные направления внешней политики РФ в 2000 – 2020 гг.