Использование дидактического материала «Логические блоки Дьенеша» в логико-математическом развитии дошкольников

Тема работы:

Использование дидактического материала «Логические блоки Дьенеша» в логико-математическом развитии дошкольников

Номер работы:

1633316

Раздел:

Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика

Год сдачи:

28.11.2025

Количество страниц:

33 стр.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Понятие и сущность логико-математического развития дошкольников в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Цель, задачи логико-математического развития дошкольников 6
1.3. Содержание логико-математического развития дошкольников 8
Вывод по первому параграфу 11
2. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ «ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША» 12
2.1. Понятие дидактического материала «Логические блоки Дьенеша» 12
2.2. Характеристика игр с блоками Дьенеша 13
2.3. Методика проведения игр с использованием блоков Дьенеша 15
Вывод по второму параграфу 17
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ БЛОКОВ ДЬЕНЕША В ДОО 18
3.1 Конспект НОД с использованием дидактического материала «Логические блоки Дьенеша» в младшей группе 18
3.2. Конспект НОД с использованием дидактического материала «Логические блоки Дьенеша» в средней группе 21
3.3. Конспект НОД с использованием дидактического материала «Логические блоки Дьенеша» (на усложнение) 24
Вывод по третьему параграфу 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30

Выдержка из работы:

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Одним из базовых целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) является следующее: «ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; обладает элементарными представлениями из области живой природы…» [21].
…………………………………….
1. ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. Понятие и сущность логико-математического развития дошкольников в психолого-педагогической литературе

Понятие и сущность логико-математического развития дошкольников рассматривается в современной психолого-педагогической науке как фундаментальное направление, направленное на формирование у детей старшего дошкольного возраста базовых представлений о количественных отношениях, закономерностях окружающего мира, пространственно-временных ориентирах и элементарных понятиях математики. Данный процесс включает усвоение ребенком первоначальных навыков анализа, синтеза, сравнения, классификации предметов и явлений, что способствует формированию логического мышления и готовности к дальнейшему обучению в начальной школе.
Сегодня развитые логические способности крайне востребованы обществом. Успех ребенка во многом зависит от умения анализировать, аргументированно размышлять и успешно справляться с различными задачами. Основополагающие элементы логики формируются именно в раннем детстве, и потому изучение механизмов мышления в старшем дошкольном возрасте представляется исключительно важной задачей.
Важнейшим фактором формирования мышления выступает взаимопонимание между людьми, которое проявляется в ходе совместной деятельности и взаимодействия с окружающим миром [2, c. 425]. С.Л. Рубинштейн определяет мышление как «опосредованное – основанное на раскрытии связей, отношений – и обобщенное познание объективной действительности». «Мышление – это познание, которое приводит к решению проблем или задач, стоящих перед человеком» [23, c. 36].
.................................................
26. Холодная, М. А. Интеллектуальная одарённость как развивающаяся интеллектуальная компетентность / М. А. Холодная. – Текст : непосредственный // Психология одарённости и творчества : моногр. / под ред. Л. И. Ларионовой, А. И. Савенкова. - Москва ; Санкт-Петербург : Нестор-История, 2017. - С. 149-163.
27. Шушляева, К. Н. Использование блоков Дьенеша для развития логического мышления детей дошкольного возраста / К. Н. Шушляева . – Текст : непосредственный // Научный журнал. - 2018. - № 1 (24). - С. 58-60.