Содержание:
Музыкальное воспитание
С оставить тезаурус основных категорий:
Темп - Основная скорость движения метрических единиц музыкального произведения. Изменение темпа — важное средство музыкальной выразительности.
Ритм - Важный музыкальный элемент, по которому можно различить вальс, польку, марш. Ритм может быть разнообразным благодаря чередованию длительностей — долгих или коротких.
Лад - Определяет порядок, систему и превращает ряд звуков в осмысленную мелодию. Распространённые лады — мажорный и минорный.
Интонация - Точность звучания при игре на музыкальном инструменте или пении. Согласно концепции Б. В. Асафьева, интонация — главный проводник музыкальной содержательности, а также носительница художественной информации, эмоционального заряда, душевного движения.
Гармония - Дополняет, обогащает мелодию выразительными красками, помогает раскрыть содержание и смысл мелодии.
Полифония - Многоголосная музыка, в которой одновременно звучат несколько мелодий-голосов, и каждый голос при этом самостоятелен и равноправен с другими.
Жанр - род музыки, музыкальных произведений, характеризующийся определёнными сюжетными, композиционными, стилистическими и др. признаками.
Виды музыкальной деятельности:
• Музыкально-слушательская. Восприятие музыки, выявление главного настроения, определение средств музыкальной выразительности и особенностей развития художественного образа.
• Музыкально-исполнительская. Вокально-хоровая деятельность и игра на музыкальных инструментах.
• Музыкально-композиционная. Импровизация и сочинение музыки, создание новых музыкальных текстов.
• Музыкально-теоретическая. Развитие музыкальной грамотности, постижение закономерностей музыкального искусства, форм бытования музыки, творчества композиторов, исполнителей, слушателей, изучение нотной грамоты.
• Музыкально-историческая. Освоение знаний о музыке различных эпох и формирование умений и навыков оперировать этими знаниями в различных видах музыкальной деятельности.
• Музыкально ориентированная полихудожественная. Основана на понимании внутренней взаимосвязи между музыкой и другими искусствами на художественно-образной основе.
• Музыкально опосредованная. Не предполагает ориентации на конкретно звучащую музыку, но способствует формированию представления о том или ином явлении через раскрытие его жизненного или художественного контекста.
Голосовые регистры - это участки голосового диапазона, где звук формируется за счёт определённого режима вибрации голосовых связок и резонанса.
Диапазон детского голос:
• 7–10 лет: диапазон ограничен звуками ре1–ре2. Наиболее удобные звуки — ми1–ля2.
• 9–11 лет: диапазон звучания — до1–ми2 (фа2).
• 11–12 лет: диапазон звучания: первый голос — до1–ми2, второй голос — сим–до2.
• 13–14 лет: диапазон высоких голосов (сопрано) — до, ре первой октавы — фа, соль второй октавы, диапазон низких (вторых) голосов или альтов — ля малой октавы — ре, ми-бемоль второй октавы.
Сольфеджио - учебная дисциплина, предназначенная для развития музыкального слуха и музыкальной памяти, включающая сольфеджирование (сольмизацию), музыкальный диктант, анализ на слух.
Стаккато - это отрывистое исполнение.
Легато - связное исполнение
Форте - громкое исполнение
Пиано - тихое исполнение
……………………………