Роль учебника русского языка в изучении категорий и свойств текста.

Тема работы:

Роль учебника русского языка в изучении категорий и свойств текста.

Номер работы:

1630415

Раздел:

Курсовые проекты - сложные   →   Филология

Год сдачи:

17.11.2025

Количество страниц:

34 стр.

Содержание:

В главе 1 - анализ разных определений текста, школьное определение текста, характеристика категорий и свойств текста. Во 2 главе - анализ учебника (учебников), т.е. содержащихся в них заданий, связанных с текстом, акцент на тех характеристиках текста, на которые ориентированы упражнения учебника... Учебник и класс - на выбор. Пусть это будет учебник для нач.школы (Вам так будет удобнее). Во введении напишете,что работаете на материале такого-то учебника.
Работа с текстом актуальна всегда. В нач.школе закладываются азы работы с текстом... Далее все, что закладывается в нач.школе, развивается в среднем звене, отражается при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ... 
Л-ру можно см. в интернете. Сначала Гальперин, вузовские учебники по анализу текста и т.д.


Содержание

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Текст как лингвистическая категория и объект изучения в школе……………………………………………………………………………....5
1.1. Понятие текста в лингвистике………………………………………..5
1.2. Категории и свойства текста………………………………………….8
1.3. Текст в школьной программе……………………………………..…12
Выводы по главе 1 ……………………………………………………….14
Глава 2. Анализ учебника русского языка для начальной школы с точки зрения формирования представлений о тексте……………………………….16
2.1. Общая характеристика учебника и его места в УМК……………..16
2.2. Типология заданий, связанных с текстом………………………….21
2.3. Анализ ориентации заданий на категории и свойства текста…….26
Выводы по главе 2 ………………………………………..……………..30
Заключение……………………………………………………………….32
Список литературы………………………………………………………34

Выдержка из работы:

ВВЕДЕНИЕ

Современная образовательная парадигма, ориентированная на реализацию системно-деятельностного подхода, определяет особую значимость формирования текстовой компетенции как основы коммуникативного развития учащихся. В этом контексте учебник русского языка выступает не только носителем информации, но и ключевым

.....................................

Глава 1. Текст как лингвистическая категория и объект изучения в школе

1.1 Понятие текста в лингвистике

Текст представляет собой фундаментальную категорию лингвистики, определяемую как завершенное речевое произведение, обладающее смысловой целостностью и структурным единством. Согласно И.Р.

.....................................

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ УЧЕБНИКА РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТЕКСТЕ

2.1 Общая характеристика учебника и его места в УМК

Курс русского языка в начальной школе закладывает фундамент речевого развития учащихся, где центральное место занимает формирование представлений о тексте. Учебно-методический комплекс (УМК) В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого является одним из наиболее распространенных в современной образовательной практике. Анализ учебника для 4 класса с точки

........................................

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ УЧЕБНИКА РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТЕКСТЕ

2.1 Общая характеристика учебника и его места в УМК

Курс русского языка в начальной школе закладывает фундамент речевого развития учащихся, где центральное место занимает формирование представлений о тексте. Учебно-методический комплекс (УМК) В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого является одним из наиболее распространенных в современной образовательной практике. Анализ учебника для 4 класса с точки

.....................................................

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Баранов М. Т. Методика преподавания русского языка в школе: учебник для вузов / М. Т. Баранов, М. Р. Львов, Т. А. Ладыженская; под ред. М. Т. Баранова. – Москва: Академия, 2020. – 368 с.
2. Богданова О. Ю. Формирование лингвистической компетенции через анализ текста на уроках русского языка // Русский язык в школе. – 2022. – № 5. – С. 12–18.
3. Болотнова Н. С. Филологический анализ текста: учеб. пособие / Н. С. Болотнова. – 6-е изд. – Москва : Флинта, 2021. – 520 с.
4. Валгина Н. С. Теория текста : учебное пособие / Н. С. Валгина. – Москва: Логос, 2020. – 280 с.
5. Васильевых И. П. Работа с текстом на уроках русского языка: от теории к практике // Преподавание русского языка в школе. – 2021. – № 3. – С. 25–31.
6. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р. Гальперин. – 7-е изд. – Москва : Либроком, 2021. – 144 с.
7. Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. Г. Горецкий, В. П. Канакина. – 12-е изд. – Москва: Просвещение, 2021. – 160 с.
8. Дейкина А. Д. Текст как дидактическая единица в обучении русскому языку // Русская словесность. – 2020. – № 4. – С. 45–50.
9. Ипполитова Н. А. Текст в системе обучения русскому языку в школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н. А. Ипполитова. – 2-е изд., стер. – Москва: Флинта, 2020. – 176 с.
10. Кожина М. Н. Стилистика русского языка: учебник для вузов / М. Н. Кожина, Л. Р. Дускаева, В. А. Салимовский. – 6-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2022. – 459 с.
11. Костяева Т. А. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 10–11 кл.: от текста к смыслу / Т. А. Костяева. – Москва: Дрофа, 2021. – 221 с.

.....................................