Выдержка из работы:
Введение
Актуальность исследования обусловлена рядом факторов: изменением позиции педагога на уроке, который вместо выдачи готовых знаний, мотивирует школьников к самостоятельному поиску ответов на поставленные учебные вопросы; выбором форм и продуктивных методов обучения; новыми подходами к освоению содержания учебного предмета.
………………………………..
1.Образовательные технологии в современной школе
1.1 Понятие «образовательная технология»: определение, структура, типология
Современное образование направлено на деятельностную активность как педагога, так и обучающегося. В ФГОС ООО указывается на применение в образовательном процессе личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов, в рамках которых предполагается «формирование у обучающихся культуры пользования информационно-коммуникационными технологиями, применение обучающимися технологий совместной / коллективной работы на основе осознания личной ответственности и объективной оценки личного вклада каждого в решение общих задач» [19]. Кроме того, в ФОП ООО отмечается, что системно-деятельностный подход предполагает «развитие активной учебно-познавательной деятельности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию» [20]. Особенностью действующего стандарта является ориентирование на активную работу обучающихся, которая способствует их личностному развитию. Отказ от традиционного комплекса знаний, умений и навыков и переход к осуществлению различных видов деятельности, направленных на развитие универсальных учебных действий, ведут к поиску и применению в образовательном процессе современных технологий и в их составе инновационных форм, методов, приемов и средств обучения.
Актуальность применения современных образовательных технологий обусловлена социокультурной общественной потребностью, устранением формализма в обучении, поиском условий для раскрытия творческих способностей учащихся, вниманием к повышению уровня самостоятельности учащихся при выполнении учебных заданий [7, с. 19]. Современные технологии, не влияя на образовательные стандарты, способствуют качественной организации образовательного процесса: достижению предметных целей на уроках, применению личностно ориентированного и системно-деятельностного подходов в обучении, развитию самостоятельности, интеллекта, доброжелательных отношений, взаимопонимания; использованию индивидуального и дифференцированного подходов в формировании личности [16].
.........................................
33. Шагиева, Н.Ф. Технология применения интеллект-карт на уроках русского языка и литературы / Н.Ф. Шагиева // Academic research in educational sciences. – 2022. – № 3. – С. 682–692.
34. Яковенко, Т.И. Оним как средство передачи имплицитной информации / Т. И. Яковенко // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2021. – № 3. – C. 180 – 184.