Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Целью производственной практики является формирование компетенций обучающегося по решению профессиональных задач, соответствующих направлению подготовки и направленности (профилю) основной профессиональной образовательной программы (далее – ОПОП) и видам профессиональной деятельности: воспитание, преподавание, через получение практического опыта выполнения профессиональных действий в области педагогической деятельности: изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования; обучение и воспитание в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов; использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметных областей; формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий; обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса; разработка и реализация образовательных программ и современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности через преподаваемые учебные предметы.
За время прохождения практики обучающиеся должны научиться решать профессиональные задачи, относящиеся к педагогическому виду деятельности. Задачи практики с учетом вида деятельности и закрепленных компетенций представлены в таблице.
Таблица 1 – Задачи практики по направленности профилю ОПОП
«Начальное образование и Английский язык»
…………………………………………
Рабочий график (план) практики
Обучающийся Украинец Арина Игоревна
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)___
(шифр, наименование)
направленность (профиль) подготовки_ Начальное образование и Английский язык Курс 5
Форма обучения:_ очная__ институт/факультет:_КГПИ КемГУ / Факультет психологии и педагогики группа НОА-21-1
Вид, тип, способ прохождения практики – стационарная, производственная педагогическая практика
Срок прохождения практики с 08.09.2025 по 01. 11.2025 г.
Профильная организация (название), город_ МАОУ «СОШ №99», г. Новокузнецк
Руководитель практики от организации (вуза), контактный телефон: старший преподаватель кафедры ПМНО Махнева Ольга Сергеевна.
Руководитель практики от профильной организации, контактный телефон:
Новожилова Наталья Васильевна, руководитель Методического Объединения МАОУ «СОШ №99» г. Новокузнецк.
Индивидуальное задание на практику:
1. Спланировать работу по выполнению заданий практики в соответствии с нормами охраны труда.
2. Посетить не менее пяти уроков, проводимых учителями профильной образовательной организации (базы практики). Провести анализ посещенных уроков в «Дневнике практиканта».
3. Проанализировать рабочую программу любой учебной дисциплины (на выбор студента) и определить место планируемых уроков в календарно-тематическом плане.
4. Провести все уроки русского языка, литературного чтения, окружающего мира, математики, ИЗО, технологии по расписанию класса, в котором проходит практику студент
5. Разработать контрольный конспект урока русского языка.
6. Разработать контрольный конспект урока литературного чтения.
7. Разработать контрольный конспект урока математики.
8. Разработать контрольный конспект урока окружающего мира.
9. Разработать контрольный конспект урока ИЗО или технологии.
10. …………………………………………
4. Контрольные конспекты уроков
Конспект урока русского языка
Предмет: русский язык.
Класс: 1
Тип урока: урок открытия нового знания.
Тема урока: предложение и слово.
Цель урока: формировать умения определять слово и строить простые предложения
Задачи урока:
Образовательная:
- познакомить обучающихся с понятием слово, виды слов;
- формировать умение строить простое предложение со словами.
Развивающая:
- развивать устную и письменную речь, образное мышление, навыки учебного сотрудничества через работу в парах, группах.
Воспитательная:
- воспитывать культуру общения на уроке, интерес к предмету, самостоятельность.
Литература и оборудование: учебник Русский язык, 1 класс, азбука В.Г. Горецкий, карточки для индивидуальной работы, смайлы для рефлексии.
Ход урока
…………………………………………
Конспект урока литературного чтения
Предмет: литературное чтение
Класс: 1
Тип урока: урок открытия нового знания.
Тема урока: сказки, загадки, небылицы.
Цель урока: формировать умения определять понятия сказки, загадки, небылицы
Задачи урока:
Образовательная:
- познакомить обучающихся с понятиями сказки, загадки, небылицы;
- формировать умение читать целыми словами и предложениями.
Развивающая:
- развивать память, внимание, устную речь, образное мышление.
Воспитательная:
- воспитывать культуру общения на уроке, интерес к предмету, самостоятельность.
Литература и оборудование: учебник Литературное чтение, 1 класс, серия «Школы России», смайлы для рефлексии.
Ход урока
…………………………………………
Конспект урока математики
Предмет: математика
Класс: 1
Тип урока: урок открытия нового знания.
Тема урока: один-много
Цель урока: формировать умения различать понятия один и много
Образовательная:
- познакомить обучающихся с понятиями один\много;
- формировать умение, о чем можно сказать много и о чем можно сказать один.
Развивающая:
- развивать память, внимание, устную речь, образное мышление.
Воспитательная:
- воспитывать культуру общения на уроке, интерес к предмету, самостоятельность.
Литература и оборудование: учебник Математика, 1 класс, серия «Школы России», смайлы для рефлексии
Ход урока
…………………………………………
Список литературы
Основная учебная литература
1. Мильситова, С. В. Педагогические теории, системы и технологии: учебное пособие / С.В. Мильситова. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2011. - 198 с. - ISBN 978-5-8353-1202-3. -URL: https://e.lanbook.com/book/30018 (дата обращения 14.02.2023) – Текст электронный.
2. Организация педагогической практики студентов-бакалавров в вузе: учебное пособие / составители Н. Г. Гаврилова, Л. Н. Иванова. — Чебоксары: ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2021. — 212 с. // Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/192234 (дата обращения: 14.02.2023). — Текст электронный.
Дополнительная учебная литература
1. Далингер, В. А. Методика обучения математике в начальной школе: учебное пособие для академического бакалавриата / В. А. Далингер, Л. П. Борисова. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2017. - 207 с. - (Бакалавр. Академический курс). — URL: https://urait.ru/bcode/398836 (дата обращения: 14.02.2023). – Текст: электронный.
2. Елькина, О. Ю. Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования / О.Ю. Елькина, Н.Л. Сабурова. – Москва: ФЛИНТА, 2012. – 160 с. - 978-5-9765-1485-0 – URL: https://e.lanbook.com/book/12990 (дата обращения 14.02.2023). - Текст: электронный.
…………………………………………