Выдержка из работы:
Введение
Актуальность исследования особенностей формирования идентичности современных поколений вызвана существенными трансформациями, происходящими в современном обществе. Сегодняшняя действительность отличается ускоренным темпом изменений, обусловленных развитием технологий, процессом глобализации и пересмотром традиционных культурных ориентиров. Все эти факторы оказывают значительное воздействие на процесс становления самосознания молодёжи, порождая новые модели восприятия собственной личности и своего места в окружающем мире.
Цель исследования состоит в проведении сравнительного анализа структуры идентичности среди представителей поколения Z и поколения X.
Достижение этой цели предполагает решение ряда конкретных исследовательских задач:
………………………………
Глава 1. Теоретический анализ понятий и подходов
1.1. Понятие социальной идентичности и её структура
В психологии существуют различные подходы к изучению ценностей:
Теория М. Рокича. Ценности — это относительно стабильные убеждения о способах поведения и конечных целях субъекта. Рокич выделяет два типа ценностей: терминальные (ценности-цели) и инструментальные (ценности-средства) [М. Рокич].
Теория Ш. Шварца. Ценности рассматриваются как желаемые, выходящие за рамки конкретных ситуаций цели, отличающиеся друг от друга по значимости и являющиеся руководящими принципами в жизни людей. Шварц и У. Билски делят ценности на две большие группы: выражающие интересы индивида (власть, достижения, гедонизм, стимулирование, саморегуляция) и выражающие интересы группы (благосклонность, традиции, конформность) [Ш. Шварц].
Модель Р. Инглхарта. Фокусирует внимание на восприятии людьми важности ценностей для их страны проживания. Инглхарт различает материалистические и постматериалистические ценности [Р. Инглхарт].
Структурно-генетическая концепция ценностей (Н. Л. Худякова). Ценности рассматриваются как структуры индивидуального сознания, как личностные новообразования [Н. Л. Худякова].
Ценности, выступающие базовыми указателями человеческой деятельности и мыслей, неизменно вызывают глубокий интерес среди психологов. Изучение ценностей охватывает множество вопросов, начиная от процессов их возникновения и организации вплоть до воздействия на личностное и общественное благосостояние. Особое место занимает исследование сущности и устройства системы ценностей. Учёные пытаются выяснить, каким образом ценности классифицируются, какие существуют взаимосвязи между ними и как они связаны с прочими элементами сознания и эмоций человека.
Исследование Е.А. Васиной (2014). Изучалась структура и динамика ценностных ориентаций личности в юношеском возрасте. Результаты: ориентация на межличностное общение среди студентов — ведущая ценностная ориентация, ценности, связанные с потребностью в аффилиациях, — доминирующие [Е.А. Васина, 2014].
Исследование Д. Мартишиной (2017). Изучалась иерархия и структура ценностных ориентаций российских подростков. Выявлена иерархия: приоритет ценностей — благожелательность, забота, чувство долга, самостоятельность, репутация, независимость, смелость в отстаивании своих интересов, свобода выбора и принятия решений [Д. Мартишин, 2017].
Исследование, посвящённое ценностным ориентациям современных студентов (2024). Изучались психологические особенности ценностных ориентаций студентов, их взаимосвязь с социальными (профессиональный выбор, образование) и индивидуально-психологическими особенностями [Д. Мартишин, 2017].
………………………………
Список использованной литературы
1 Абдуллаева М.М., Титова М.А., Емелин В.А., Печковская Е.М. Векторная модель развития профессиональной идентичности современных специалистов с разным уровнем психологического благополучия в условиях цифровизации профессиональных сред // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2023. Т. 46, No 4. C. 11–35
2 Антонова Н. Л., Бусыгин А. Г. Идентичность как социальный феномен: теоретикометодологические основания социального конструктивизма // Теория и практика общественного развития. 2019. № 2(132). С. 12–16.
3 Гоголева Е. Н. Социальная идентичность в социологическом дискурсе: теоретико-методологический анализ // ВЕСТНИК Сургутского государственного педагогического университета № 5 (86) 2023 г
………………………………