Технологии социальной работы

Скачать демо-версию работы
  • Содержание:

    Содержание
    1. Место молодежи как особой социально-демографической группы в социальной структуре российского общества 2
    2. Инновационные технологии социальной работы с различными группами населения (с заключенными, с мигрантами и др.). 8
    Практическое задание № 1 14
    Практическое задание № 2 15
    Библиографический список: 17

  • Выдержка из работы:

    1. Место молодежи как особой социально-демографической группы в социальной структуре российского общества
    Молодые люди – это опора и будущее нашей страны. Какова же роль молодежи в современном обществе? В первую очередь главная задача подрастающего поколения – стать достойными гражданами той страны, в которой они родились.
    Молодежь как социальная группа формируется через познавательную и социально-активную деятельность, взаимодействуя с другими социально-демографическими категориями. В процессе этого взаимодействия молодые люди осваивают и реализуют воспроизводственные, трансляционные и инновационные функции общества, что позволяет рассматривать их как самостоятельную общественную категорию.
    Социально-демографическая специфика молодежи определяется прежде всего её профессиональной деятельностью. Это объясняет подвижность возрастных границ данной группы.
    Молодёжь занимает важное место в обществе, так как является двигателем перемен и новаций. В условиях стремительно меняющегося мира молодые люди активно вовлечены в социальные, культурные и экономические процессы.
    Молодёжь как особая социально-демографическая категория играет важную роль в социальной структуре российского общества, оказывая значительное влияние на его экономическое, политическое и культурное развитие. В соответствии с Федеральным законом РФ «О молодёжной политике в РФ», к категории молодёжи относятся лица в возрасте от 14 до 35 лет включительно.
    В исследованиях И.С. Кона молодые люди рассматриваются как «социально-демографическая группа, которая выделяется на основе возрастных характеристик, особенностей социального положения и социально-психологических свойств» [1].
    Мангейм К. подчеркивает, что молодежь характеризуется специфическим социальным положением, их ролью и функциями в социальной структуре общества, а также особыми интересами и ценностями [8].
    В психологии существует множество систем возрастной периодизации. Наиболее известные из них предложены Л. С. Выготским и Д. Б. Элькониным. Эти ученые выделили этапы личностно-психического развития, охватывающие возраст от рождения до окончания юности (17-18 лет).
    Также существуют системы, охватывающие более старшие возрастные группы. Например, по Эриксону [6], молодость как этап психосоциального развития приходится на возраст от 19 до 35 лет.
    В ювенологии В. В. Павловского молодость определяется в диапазоне от 22 до 30 лет [8].
    Таким образом, возрастной диапазон исследуемой социальной группы можно определить как период от 14 лет (подростковый возраст) до 35 лет (конец молодежного возраста) [3].
    При изучении культуры и ценностей российской молодежи важно учитывать два уровня: общий, характерной для любой молодежи как возрастной группы, и специальный, характерный именно для российской молодежи с учетом национальной специфики. В этом контексте необходимо охарактеризовать как общие закономерности формирования ценностных ориентаций молодых людей, так и особенности, присущие российской молодежи.
    ………………….
    4. Венджр, Я. Социальная работа и социальные службы для мигрантов, беженцев / Я. Венджр. // Национальная Ассоциация учёных. Социологические науки. 2023. №4 (20). С. 119-120.
    5. Дик, А. А. Социальная работа с молодыми мигрантами: особенности, современный опыт и задачи развития / А. А. Дик, К. С. Гернега. // Всероссийская весенняя психологическая сессия – 2017: сб. мат-лов Всерос. науч.-практ. конф. Екатеринбург: УрГПУ, 2021. С. 89-92.
    6. Жаворонкина Я.В. Влияние бренда на потребительское поведение современной молодежи // Человек, общество и государство в современном мире. Сборник научных трудов международной научно-практической конференции (в 2 томах). Т. 2. Пенза: Пензенский государственный технологический университет, 2016. С. 252-254.

Не подошла работа?

Закажите написание эксклюзивной работы по Вашим требованиям