Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Психодиагностика – область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности. Данное исследование посвящено важному понятию нормы в психологии и психодиагностике. Норма играет ключевую роль в оценке того, насколько отклонения от среднего уровня являются естественными или же представляют собой аномалии. В психодиагностике это понятие позволяет анализировать психическое состояние человека, его умственные способности, эмоциональную стабильность и другие характеристики.
………………………………………...
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ НОРМЫ
1.1 Определение психодиагностической нормы
Понятие нормы является ключевым для теоретической и практической психодиагностики. Оно активно обсуждается в психологической литературе (Братусь Б. С., 1988; Бурлачук Л. Ф., 1989; Гайда В. К., Захаров В. П., 1982; Гильбух Ю. З., 1989; Гуревич К.М., 1982, 1985, 1986; Забродин Ю. М., 1984; Лучков В. В., Рокитянский В. Р., 1987; Петленко В. П., Корольков А. А. 1977; Талызина Н. Ф., 1980).
Понятие «норма» (от латинского - правило, образец, руководя- щее начало) используется, как правило, для обозначения противоположности патологии (от греческого – страдание), нарушения, расстройства, болезненного, изменённого состояния. Понятие нормы динамично и складывается в обществе в результате экспертной оценки предметов, явлений, событий, исходя из знаний и потребностей, которые в этом обществе доминируют. Норма устанавливается на основе единичных или множественных критериев, показателей, нормативов. Основным критерием нормы является эффективное функционирование организма.
Норма в психодиагностике представляет собой средние значения показателей, полученных при оценке различных аспектов психического состояния человека. Эти нормы служат ориентиром для сравнения результатов тестирования и выявления отклонений от среднего уровня .
Идею нормы в психодиагностике впервые ввел французский психолог Альфред Бине. В 1905 году он разработал первый тест для определения интеллектуальных способностей детей, используя нормы для сопоставления их результатов с показателями других детей того же возраста и пола. С тех пор понятие нормы стало широко применяться в психодиагностике для оценки различных психологических характеристик, включая личностные черты, эмоциональную устойчивость и социальные навыки .
Анализ и обобщение содержания работ Бориса Сергеевича Братусь, В.П.Захарова, Бориса Дмитриевича Карвосарского и других позволяют выделить ряд аспектов в понимании психической нормы:
1. Норма как оптимальное состояние. В этом контексте нормальным считается состояние, которое наилучшим образом соответствует определённым условиям и задачам функционирования. Оно обеспечивает либо выживание индивидуума, либо его соответствие социальным стандартам.
2. Норма как база для сравнения. Здесь норма служит ориентиром для оценки результатов психодиагностического обследования. Обычно для этих целей применяется формальный критерий, основанный на статистических данных, полученных путем сравнения результатов у большой группы людей. Однако, если для сопоставления использовать множество показателей, определить положение отдельного человека относительно нормы становится сложно. В результате "нормальных" людей окажется всё меньше .
3. Норма как отсутствие отклонений. По этому критерию нормальным считается тот человек, у которого во время обследования не выявлены признаки, указывающие на психологические отклонения или психические заболевания.
4. Норма как описательная характеристика. В этом случае выделяются различные типы норм: профессиональные, социальные, учебные и др., которые отражают культуру общества на определённом этапе его развития. В психологии нормой признаются правила и требования, действующие в обществе, касающиеся психической активности человека. Описание нормы в терминах положительного логического критерия подразумевает выделение признаков психического здоровья, основанных как на универсальных ценностях, так и на характеристиках продуктивной деятельности здоровой личности, стремящейся к самоактуализации.
В качестве критерия нормы называют достаточно обширный перечень признаков психически здорового человека, который включает в себя :
- причинную обусловленность психических явлений;
- максимальную приближенность субъективных образов к отражаемым объектам действительности и отношением человека к ней;
- соответствие реакций (как физических, так и психических) силе и частоте внешних раздражении;
- критический подход к обстоятельствам жизни;
- адекватность реакций на общественные обстоятельства (социальную среду);
………………………………………...
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Акимова М. К. Статистическая норма или социально-психологический норматив? / М. К. Акимова, В. Т. Козлова //Психологический журнал, 1986. — №2. – с. 136-142.
2. Алмазова, О. В. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие в 3-х ч. / О. В. Алмазова ; Урал. гос. пед. ун-т ; Ин-т спец. образования УрГПУ. – Екатеринбург, 2004. - ч. 1 : Теоретические основы. - 152 с.
3. Алмазова, С.Л. Методы психологической диагностики: учеб. пособие / С.Л. Алмазова; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2010. – 116 с.
4. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х кн. М., 1982. – 90 с.
………………………………………...