Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Заболевания опорно-двигательного аппарата занимает особое место в детской медицине и педагогике, влияя на характер детской патологий. Нарушения функций стопы и осанки — сложнейшая медицинская и социальная проблема. Внимание к ней не ослабевает на протяжении многих веков. Число детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата продолжает расти.
Актуальность исследования. Проблема правильного формирования у дошкольников опорно-двигательного аппарата, является актуальной, так как дошкольный возраст является периодом формирования основных функциональных систем организма, и в первую очередь закладываются основы правильного функционирования опорно-двигательного аппарата. Формирование осанки в дошкольном возрасте положительно сказывается на обучении в школе, поскольку физическая готовность предполагает: общее крепкое здоровье, низкую утомляемость и достаточную работоспособность.
………………………………………………
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА ПО СРЕДСТВАМ ПОДВИЖНЫХ ИГР
1.1 Развитие представлений о развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста
Физическое воспитание является неотъемлемой частью воспитательного процесса работы детского сада. Оно направлено подготовить воспитанников к жизни и общественно-полезному труду.
Старший дошкольный возраст – это период быстрого роста и физического развития организма ребенка, а поэтому ДОО должно уделить значительные усилия для нормального развития воспитанников.
В этот период необходимо обратить внимание на развитие и укрепление сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, а также стимулировать нормальный обмен веществ в организме.
Важное значение в этом возрасте имеет также укрепление опорно-двигательного аппарата, разностороннее развитие мышечной системы, формирование правильной осанки, двигательной активности детей. Это влияет на развитие центральной нервной систем и, совершенствует анализаторы и развитие взаимодействия [3].
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) выделено, что развитие физических умений и навыков является одним из пяти главных направлений общего развития дошкольников. Именно в результате социально-коммуникативного развития происходит формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере [1].
Физическое воспитание детей имеет свою специфику, обусловленную их анатомо-физиологическими и психологическими особенностями.
У детей этого возраста интенсивно развивается и совершенствуется весь организм. Темпы роста и развития отдельных органов и функциональных систем несколько снижаются по сравнению со средним дошкольным возрастом, однако остаются достаточно высокими. Отмечено, что характерной особенностью процесса роста детского организма является неравномерность и волнообразность.
Костная система характеризуется относительно равномерным развитием опорно-двигательного аппарата, но интенсивность роста отдельных размерных признаков его различна. Длина тела увеличивается в этот период в большей пропорции, чем его масса [].
Полноценная опорно-двигательная функция во многом связана с формированием стопы. Детская стопа по сравнению со стопой взрослых относительно короткая и суженная в области пятки. Анатомически суставно-связочный аппарат сформирован уже у новорожденного, но дальнейшее морфологическое и функциональное совершенствование его продолжается в детском возрасте. Суставы очень подвижны, связочный аппарат эластичен [13].
В этот период у детей наиболее интенсивно увеличивается подвижность позвоночника, а также плечевых и тазобедренных суставов. Мышечная система детей развита еще слабо. У детей этого возраста мышцы развиваются неравномерно: сначала мышцы туловища, нижних конечностей и плечевого пояса, а позднее – мелкие мышцы [16].
………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155. Москва. – Москва: Сфера, 2014. – 52с.
2. Аблитарова, А. Р. Организация спортивных игр с детьми старшего дошкольного возраста / А. Р. Аблитарова, Ф. А. Сейтибрамова. — Текст: непосредственный // Инновационные педагогические технологии: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2016 г.). — Казань: Бук, 2016. — 175-177 с.
3. Анисимова Т. Г., Ульянова С.А. Формирование правильной осанки и коррекция плоскостопия у дошкольников. Волгоград: изд-во учитель, 2009.
4. Белая К.Ю. Образовательная программа ДОУ с учетом федеральных государственных требований. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждении. – 2010. № 9. – С. 6-15.
………………………………………………