Влияние социально-экономических факторов по развитию личности подростка и роль педагога-психолога в сопровождении

Скачать демо-версию работы
  • Тема работы:

    Влияние социально-экономических факторов по развитию личности подростка и роль педагога-психолога в сопровождении

  • Номер работы:

    1586693

  • Раздел:

    Аттестационные работы   →   Психология

  • Год сдачи:

    04.08.2025

  • Количество страниц:

    43 стр.

  • Содержание:

    ВВЕДЕНИЕ 2
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА И РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В СОПРОВОЖДЕНИИ 5
    1.1 Психологические особенности подросткового возраста 5
    1.2 Влияние социально-экономических факторов на развитие личности подростка 12
    1.3 Роль педагога-психолога в развитии личности подростка 16
    ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА И РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В СОПРОВОЖДЕНИИ 22
    2.1 Организация и методы исследования 22
    2.2 Анализ результатов исследования 26
    2.3 Программа психолого-педагогического сопровождения подростков 32
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42

  • Выдержка из работы:

    ВВЕДЕНИЕ

    Подросткам сегодня особенно нелегко адаптироваться к требованиям сложной современной экономики, политической ситуации и духовной жизни. Особенности поведения молодежи, с одной стороны, вызвано множеством социальных процессов, а с другой — изменениями в непосредственной среде, такой как семья и школа. В этом возрасте молодые люди зачастую воспринимаются как «проблемные», и тема трудных подростков занимает значительное место в психолого-педагогической практике.
    …………………………………..
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА И РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В СОПРОВОЖДЕНИИ
    1.1 Психологические особенности подросткового возраста

    Подростковый и юношеский возраст представляют собой ключевые этапы в процессе роста и формирования личности, находясь между детством и взрослой жизнью. Однако какие рамки и отличительные черты определяют эти временные промежутки? Переход от детства к взрослости чаще всего делится на два основных этапа: подростковый (примерно с 10 до 16-17 лет) и юношеский, который подразделяется на раннюю и позднюю стадии. Тем не менее, интервал этих периодов может сильно различаться в зависимости от источников. Например, в российской психиатрии подростковым возрастом принято считать возраст от 14 до 18 лет, тогда как в психологии молодых людей в возрасте 16-18 лет уже принято обозначать как юношей.
    В подростковый происходит окончательное формирование личности. Вопрос о том, какой возраст считать подростковым, до сих пор остается открытым из-за различий в биологическом и социальном развитии молодежи, формировании личности под влиянием различных факторов .
    В российской психологии основные принципы развития в подростковом возрасте были заложены в трудах Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой, Л.И. Божович, Д.И. Фельдштейна, Г.А. Цукерман и других ученых . Часто подростковый период рассматривается как кризисный, период «нормальной патологии», отмечается его интенсивность и сложность как для самих подростков, так и для взрослых, работающих с ними .
    .......................................
    29. Эриксон Э. Детство и общество. М., 1996. 90 c.
    30. Яйленко А. А. Проблемы подросткового возраста // Смоленский медицинский альманах. 2016. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-podrostkovogo-vozrasta (дата обращения: 25.12.2024).

Не подошла работа?

Закажите написание эксклюзивной работы по Вашим требованиям