Выдержка из работы:
Класс: 2
Предмет: Математика
Уровень: Базовый
Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала и его закрепление)
Модель урока: Смешанная (синхронная и асинхронная компоненты)
Цель: создание технологической карты дистанционного урока по учебному предмету «Математика» (базовый уровень) для учащихся 2 класса.
Задачи:
1) обосновать выбор модели дистанционного урока, цифровых ресурсов, методов и форм обучения;
2) разработать технологическую карту дистанционного урока по темам «Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычисления вида 37+48» и « Алгоритмы устных и письменных вычислений. Приёмы умножения и деления с числом 7».
Данные технологические карты дистанционного урока предусматривает использование интерактивных элементов, таких как видео-объяснение, интерактивные упражнения и задания для самопроверки. Смешанная модель урока позволяет учитывать индивидуальные темпы усвоения материала каждым учеником. Асинхронная часть предоставляет возможность самостоятельной работы и повторения пройденного материала, а синхронная – взаимодействия с учителем и одноклассниками, ответов на вопросы и коллективного обсуждения. Карты содержат ссылки на дополнительные ресурсы, что делает урок более гибким и интересным для учащихся.
............................................
ВВЕДЕНИЕ
Данный документ представляет собой разработку двух технологических карт дистанционных уроков математики для 2 класса по темам: «Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычисления вида 37+48» и «Алгоритмы устных и письменных вычислений. Приёмы умножения и деления с числом 7». Выбор именно этих тем обусловлен их значимостью для формирования прочных математических навыков учащихся 2 класса и необходимостью отработки как устных, так и письменных вычислительных алгоритмов.
Для данного урока выбрана модель синхронного онлайн-урока с использованием видеоконференцсвязи (Google Meet) и интерактивной доски (Miro,). Синхронный формат позволяет обеспечить обратную связь в режиме реального времени, что особенно важно для отработки вычислительных навыков и своевременного выявления и устранения ошибок. Это даёт возможность индивидуального подхода к ученикам, отвечая на их вопросы и предоставляя необходимую поддержку.
...........................................
3. Концепция развития математического образования в РФ на период до 2025 года / Министерство науки и высшего образования РФ, 2021. – Москва, 2021. – 48 с.
4. Моро М.И. Математика. 2 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / М.И. Моро, Н.Н. Бантова, С.И. Волкова и др. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Просвещение, 2023. — 256 с.