Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Каждый студент проходит путь профессионального становления, в ходе которого осознает себя как специалиста с той или иной ценностной ориентацией. Для этого необходимо поставить перед собой вопросы самоактуализации, что позволит осознать собственные ориентиры, ценности и цели, свою уникальность. Одной из задач самоактуализации является поиск смысла в своей жизни и профессиональной деятельности. В результате человек осваивает способность к высокой степени самореализации, самоконтроля и регуляции. Он научается развивать свои таланты и способности, нести ответственность за свои решения – стремится к постоянному самосовершенствованию.
…………………………….
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
1.1. Понятие самоактуализации в отечественной и зарубежной психологии
Вопрос самоактуализации является одним из основных, который ставит перед собой каждый человек в период своего личностного становления. В данной главе мы коснемся различных и наиболее важных взглядов отечественных и зарубежных психологов на процесс самоактуализации личности. Рассмотрим основополагающие подходы, концепции и теории известных авторов и ученых, внесших свой уникальный вклад в понятие самоактуализации.
Формированию психологии самореализации способствовал Б.Г. Ананьев, рассматривающий воплощение ресурсов человека в творческой деятельности. Он считал, что в процессе профессиональной деятельности должен реализовывать личностный потенциал человека [2].
А.О. Чиник, анализируя процесс самоактуализации как системное явление считает, что это – это поиск и утверждение успешного осуществления самого себя. Человек на этом пути находится в поиске смысла, своего особого пути в этом мире, достижения своих целей и ощущения выполнения поставленных задач [49].
Р.А. Зобов и В.Н. Каласьев подходили к трактовке процесса самоактуализации как многомерного процесса [19]. Они считают, что проблемы самоактуализации связаны как с особенностями самой личности, так и с воздействием внешней среды. Исследование самоактуализации показало, что она связана с творческими потребностями, а также что у людей в разных возрастных периодах ее суть отличается, так как на них по-разному влияют существующие в обществе ценности. Авторы многомерного подхода к проблеме самоактуализации описывали ее как различные виды самоутверждения человека. Рассмотрим каждый их них:
? Статусное самоутверждение. Человек, стремясь достигнуть положения в обществе, может самоутверждаться по-разному: ему может быть присуще саморазвитие, что позитивно сказывается на личности. В погоне за статусом он может также приобрести негативные черты, потеряв свое "Я", когда его собственные ценности не становятся ориентиром в самореализации.
? Поисковое самоутверждение отвечает непрерывному желанию нового, выражается в постоянной смене среды общения, сферы деятельности и досуга. Однако это раскрывает и негативные аспекты личности, такие как дезорганизация, неуверенность и другое.
? Самоутверждение как единственная и конечная цель. При этом важен не результат труда или деятельности, не ее позитивная или негативная направленность, а сам факт ощущения сделанного: самореализации и удовлетворенности.
? Престижное самоутверждение. Процесс самореализации в данном случае ориентирован на достижение определенных регалий, которые повысят ощущение престижа личности среди остальных членов общества.
? …………………………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аквинский, Ф. Сумма теологии. Часть 3. Вопросы 60-90 [Текст] / Ф. Аквинский; – Киев; Ника-Центр, 2015. – 504 с.
2. Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекопознания. Избранные психологические труды, 3-е издание стереотипное [Текст] / Б.Г. Ананьев; - М.: МПСИ, 2008. – 432 с.
3. Анасов, В.Д., Лепский, В.Е. Исходные посылки проблематики информационно-психологической безопасности [Текст] // Проблемы информационно-психологической безопасности. Москва: Институт психологии РАН, 1996. С. 7-11
4. Аристотель, Этика [Текст] / Аристотель; — СПб.: Астрель 2012. — 492 с.
5. Баева, И.А. Личностные ресурсы психологической безопасности подростков и молодежи в образовательной среде [Текст] / И.А. Баева, Л.А. Гаязова, И.В. Кондакова // Интеграция образования. – 2021. – Т. 25, № 3. – С. 482-497.
…………………………….