Персоносфера учебника русского языка как средство формирования культуроведческой компетенции учащихся.

Тема работы:

Персоносфера учебника русского языка как средство формирования культуроведческой компетенции учащихся.

Номер работы:

1570967

Раздел:

Дипломные работы   →   Педагогика

Год сдачи:

11.06.2025

Количество страниц:

55 стр.

Содержание:

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава I. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ ПЕРСОНОСФЕРЫ………………………………......................6
§1. Понятие и сущность культуроведческой компетенции……………………………………………………………….6
§2. Персоносфера как средство формирования культуроведческой компетенции при изучении русского языка .........................................9
Глава II. ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПЕРСОНОСФЕРЫ УЧЕБНИКА РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ……………………………………………………………………26
§1. Анализ персоносферы УМК по русскому языку Т.А. Ладыженской …………………………………………………………………………….26
§2. Приемы и методы работы с персоносферой на уроках русского языка ………………………….................................................................30
§3. Разработка интегрированного урока русского языка истории с использованием дидактического потенциала персоносферы ……….44
Заключение……………………………………………………………………….45
Библиография……………………………………………………………………47

Выдержка из работы:

Персоносфера имеет важное значение для изучения русского языка. В учебных текстах часто используют информацию о персоналиях — деятелях российской науки и искусства, государственных деятелях и других. Это помогает учащимся участвовать в процессе общения, интеллектуально, эмоционально и нравственно развиваться, а также формировать интерес к русскому языку как к языку родной культуры. Персоналиик, которые включены в учебные материалы, являются базовыми и необходимы для освоения национальной картины мира.
.............................

ГЛАВА I
АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ ПЕРСОНОСФЕРЫ
§1. Понятие и сущность культуроведческой компетенции

Ускорение процессов глобализации и активное участие России в мировом сообществе приводят к сложным и неоднозначным итогам. С одной стороны, глобализация предоставляет России возможности для получения инноваций и уникального развития. С другой стороны, усиление процессов интеграции может привести к стиранию уникальных особенностей национальных культур и идентичности различных народов. Осложняется ситуация тем, что глобализация происходит не через равноправное взаимодействие культур, а под влиянием доминирования одной цивилизационной парадигмы.
.............................

ГЛАВА II
Глава II. ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПЕРСОНОСФЕРЫ УЧЕБНИКА РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ

§3. Анализ персоносферы УМК по русскому языку Т.А. Ладыженской
Обсудим роль персоналий в рамках содержания обучения русскому языку в образовательной среде. В контексте лингвистической дидактики, содержание обучения является комплексом знаний и навыков, которые ученик должен усвоить на протяжении учебного процесса. Это содержание удобно структурировать на языковые, коммуникативные и социокультурные компоненты.
.............................

БИБЛИОГРАФИЯ

1.Алефиренко Н. Ф. Современные проблемы науки о языке: учебное пособие /Н.Ф. Алефиренко. М.: Издательский центр «Академия», 2009. 412 с.
2.Аникин В.П. Владимир Иванович Даль и его сборник пословиц // Пословицы и поговорки русского народа. М., 1987. 637-648 с.