Выдержка из работы:
Введение
Актуальность исследования. Актуальность исследования обусловлена возрастающим вниманием к вопросам гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения в условиях современных социокультурных трансформаций. Формирование гражданской идентичности у младших школьников является ключевой задачей образовательной системы, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения, ценностные ориентации и представления о принадлежности к определенному обществу и культуре. В этом контексте культурное наследие Югры, как уникального региона Российской Федерации, обладающего богатой историей и традициями, выступает мощным инструментом формирования гражданской идентичности [25].
Югра, расположенная в самом сердце Сибири, является домом для коренных малочисленных народов Севера – ханты и манси, чья культура веками формировалась в гармонии с природой и отличается самобытностью и богатством духовных традиций. Изучение и освоение культурного наследия Югры позволяет младшим школьникам ощутить связь с историей родного края, понять ценность своей культурной принадлежности, осознать свою роль в сохранении и развитии традиций[25].
………………………………………..
Глава 1. Теоретические основы изучения культурного наследия как средства формирования у младших школьников гражданской идентичности
1.1. Сущность понятия «гражданская идентичность» как психолого-педагогическую категорию
В Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года представлено определение гражданской идентичности: «Общероссийская гражданская идентичность (гражданское самосознание) — осознание гражданами Российской Федерации их принадлежности к своему государству, народу, обществу, ответственности за судьбу страны, необходимости соблюдения гражданских прав и обязанностей, а также приверженность базовым ценностям российского общества [1].
Данное понятие довольно неоднозначно это связано c многозначностью его латинской основы «identifico», которая помимо сходства любых объектов означает и «подлинность, адекватность, а также личность, своеобразие и индивидуальность» [6, с. 105]. Различная трактовки понятия идентичность привела к разнообразию вытекающих определений. Каждый ученный акцентирует внимание на определенных особенностях идентичности, в зависимости от особенностей нужного им подхода и методики исследования.
................................................
26. Соловар В.Н. Салымский городок: история и археология. – Новосибирск: Наука, 2000. – 176 с.
27. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. – Москва : Прогресс, 1996. – 344 с.