Выдержка из работы:
Введение
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) является одним из наиболее распространенных психических расстройств, поражающих детей. Симптомы СДВГ включают невнимательность (неспособность удерживать внимание), гиперактивность (чрезмерные движения, не соответствующие обстановке) и импульсивность (поспешные действия, которые совершаются в данный момент без раздумий). СДВГ считается хроническим и изнурительным расстройством и, как известно, влияет на человека во многих аспектах его жизни, включая академические и профессиональные достижения, межличностные отношения и повседневное функционирование.
……………………………………………………..
1 Общая характеристика нарушения
Синдром дефицита внимания и гиперактивности ( СДВГ ) является расстройством нейроразвития, которое характеризуется следующим:
• симптомы невнимательности;
• гиперактивность;
• импульсивность;
• эмоциональная дисрегуляция.
Эти характеристики являются чрезмерными и всеобъемлющими, нарушают функционирование в различных контекстах и не соответствуют уровню развития. Симптомы СДВГ возникают из-за нарушения исполнительных функций. Девочки и женщины с СДВГ, как правило, проявляют меньше симптомов гиперактивности и импульсивности, но больше симптомов невнимательности и отвлекаемости [1].
Симптомы проявляются по-разному и более тонко по мере того, как человек стареет. Гиперактивность имеет тенденцию становиться менее явной с возрастом и превращается во внутреннее беспокойство, трудности с расслаблением или сохранением покоя, болтливость или постоянную умственную активность у подростков и взрослых с СДВГ. Импульсивность во взрослом возрасте может проявляться в бездумном поведении, нетерпении, безответственных тратах и поведении, ищущем острых ощущений, в то время как невнимательность может проявляться в быстрой скуке, трудностях с организацией, сохранением сосредоточенности на задаче и принятии решений, а также чувствительности к стрессу [7].
……………………………………………………..
Библиографический список
1. Блейхер, В.М. Клиническая патопсихология: руководство для врачей и клинических психологов / В.М. Блейхер, И. В. Крук, С.Н. Боков. - М.: Изд-во Московского психологосоциального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. - 624 с.
2. Гурьева, М.Б. Диагностика и коррекция когнитивных нарушений при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью у детей школьного возраста: автореф. дис. канд. мед. наук / М.Б. Гурьева. - М., 2004. -25 с.
3. Крупская, Е.В. Особенности организации внимания у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (аналитический обзор) / Е.В. Крупская, Р.И. Мачин-ская // Журнал высшей нервной деятельности. - 2006. - Т. 56. - С. 731-741.
4. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: Издательство «Речь»; «ТЦ Сфера», 2002.
5. Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К., Чутко Л.С. Гиперактивные дети: психолого-педагогическая помощь. Монография. – СПб.: Речь,2007
6. Практикум по патопсихологии / под ред. Б. В. Зейгарник, В. В. Николаевой, В. В. Лебединского. - М. : Изд-во МГУ, 1987. - 184 с.
7. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (Fifth, Text Revision (DSM-5-TR) ed.). Washington, D.C.: American Psychiatric Publishing. February 2022. ISBN 978-0-89042-575-6. OCLC 1288423302.
8. Faraone SV, Banaschewski T, Coghill D, Zheng Y. The World Federation of ADHD International Consensus Statement: 208 Evidence-based conclusions about the disorder. Neurosci Biobehav Rev. 2021 Sep;128:789-818. doi: 10.1016/j.neubiorev.2021.01.022. Epub 2021 Feb 4. PMID: 33549739; PMCID: PMC8328933.