Выдержка из работы:
Актуальность исследования. Жан Пиаже - известный психолог и философ, стал изучать когнитивное развитие человека после того, как познакомился с концепцией психоанализа. Пиаже продолжил изучать детей и когнитивный рост на разных стадиях детства. Он разработал четыре стадии умственного развития и исследовал, что дети могут делать на каждой стадии. Пиаже исследовал уровень понимания этих концепций на каждой стадии. Одна из его интересных идей заключалась в том, что ребенок — не только «миниатюрный взрослый», который приобретает знания по мере взросления своего тела, а человек, который переживает радикальные психологические изменения. То есть подразумевается, что существует определенный процесс изменения, который в идеале проходят все люди.
...................
Глава 1. Теоретические аспекты учения Жана Пиаже
1.1 Теория когнитивного развития и стадии интеллектуального развития
Начиная с XVII века господствовала идея о том, что ребенок — это фактически миниатюрный взрослый. Философы-эмпирики того времени предположили, что мозг ребенка работает точно так же, как у взрослого, но имеет меньше ассоциаций. Другая группа мыслителей, психологические нативисты, утверждала, что определенные понятия, такие как идеи времени, пространства и числа, являются врожденными или «вшитыми» в мозг, поэтому дети рождаются со способностью их использовать.
........................
8.Сафронова Е.А., Кондратьева А.В. Сравнение классических (в трудах Ж. Пиаже) и современных исследований когнитивных функций / Е. А. Сафронова. А. В. Кондратьева // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2024. № 9-4 (96). - С. 121-125.
9.Фенев Е.А. Интеллектуальное развитие ребенка / Е. А. Фенев // Вопросы науки и образования. - 2017. № 11 (12). - С. 252-253.
10.Шерешевский Г. Сравнительный анализ концепций развития в работах Выготского и Пиаже: нейропсихологический подход к транскультуральным исследованиям / Г. Шерешевский // Сибирский психологический журнал. - 2006. № 24. - С. 77-86.