Развитие у старшеклассников умений иноязычной диалогической речи посредством проектной деятельности

Тема работы:

Развитие у старшеклассников умений иноязычной диалогической речи посредством проектной деятельности

Номер работы:

1538510

Раздел:

Защитные речи и доклады   →   Педагогика

Год сдачи:

29.04.2025

Количество страниц:

5 стр.

Содержание:

Вашему вниманию представляется выпускная квалификационная работа на тему «Развитие у старшеклассников умений иноязычной диалогической речи посредством проектной деятельности».
Актуальность исследования обусловлена большим интересом ученых и педагогов к проектной деятельности и активным внедрением проектов в практику преподавания иностранных языков. Однако чаще всего проектная деятельность на уроках английского языка применяется с целью развития у учащихся умений монологической речи. Развитие же диалогической речи за счет проектов встречается довольно редко как в теоретических исследованиях, так и на практике.
Целью исследования являлась разработка и теоретическое обоснование методики развития у старшеклассников умений иноязычной диалогической речи посредством проектной деятельности.
Достижение данной цели обусловлено решения ряда задач, а именно: рассмотрена специфика обучения иностранному языку в старшей школе; охарактеризованы особенности развития умений иноязычной диалогической речи в старшей школе; изучена проектная деятельность как один из способов развития умений иноязычной диалогической речи в старшей школе; проведен анализ УМК по английскому языку для 10 класса в аспекте развития умений иноязычной диалогической речи и использования проектной деятельности; разработан и описан комплекс упражнений по развитию у учащихся 10 класса умений иноязычной диалогической речи посредством проектной деятельности и проведена его апробация; сформулированы методические рекомендации для учителя.
В качестве объекта исследования выступает процесс обучения иноязычной диалогической речи в старшей школе. Предметом исследования является методика развития у старшеклассников умений иноязычной диалогической речи посредством проектной деятельности.
Проблема исследования: Как организовать проектную деятельность на уроке английского языка в старшей школе, чтобы эффективно развить у старшеклассников умения иноязычной диалогической речи?
В методологическую базу исследованию входят компетентностный подход (И.А. Зимняя, Д.А. Иванов, Р.П. Мильруд, А.В. Хуторский, Б.Д. Эльконин), системно-деятельностный подход (И.Л. Бим, М.Г. Заседателева, Ю.К. Бабанский, Н.И. Аксенова, А.Г. Асмолов, М.В. Шептуховский) и коммуникативно-когнитивный подход (П.Б. Гурвич, Р.П. Мильруд, А.В. Щепилова).

Выдержка из работы:

Вашему вниманию представляется выпускная квалификационная работа на тему «Развитие у старшеклассников умений иноязычной диалогической речи посредством проектной деятельности».
Актуальность исследования обусловлена большим интересом ученых и педагогов к проектной деятельности и активным внедрением проектов в практику преподавания иностранных языков. Однако чаще всего проектная деятельность на уроках английского языка применяется с целью развития у учащихся умений монологической речи. Развитие же диалогической речи за счет проектов встречается довольно редко как в теоретических исследованиях, так и на практике.
Целью исследования являлась разработка и теоретическое обоснование методики развития у старшеклассников умений иноязычной диалогической речи посредством проектной деятельности.
Достижение данной цели обусловлено решения ряда задач, а именно: рассмотрена специфика обучения иностранному языку в старшей школе; охарактеризованы особенности развития умений иноязычной диалогической речи в старшей школе; изучена проектная деятельность как один из способов развития умений иноязычной диалогической речи в старшей школе; проведен анализ УМК по английскому языку для 10 класса в аспекте развития умений иноязычной диалогической речи и использования проектной деятельности; разработан и описан комплекс упражнений по развитию у учащихся 10 класса умений иноязычной диалогической речи посредством проектной деятельности и проведена его апробация; сформулированы методические рекомендации для учителя.
В качестве объекта исследования выступает процесс обучения иноязычной диалогической речи в старшей школе. Предметом исследования является методика развития у старшеклассников умений иноязычной диалогической речи посредством проектной деятельности.
Проблема исследования: Как организовать проектную деятельность на уроке английского языка в старшей школе, чтобы эффективно развить у старшеклассников умения иноязычной диалогической речи?
В методологическую базу исследованию входят компетентностный подход (И.А. Зимняя, Д.А. Иванов, Р.П. Мильруд, А.В. Хуторский, Б.Д. Эльконин), системно-деятельностный подход (И.Л. Бим, М.Г. Заседателева, Ю.К. Бабанский, Н.И. Аксенова, А.Г. Асмолов, М.В. Шептуховский) и коммуникативно-когнитивный подход (П.Б. Гурвич, Р.П. Мильруд, А.В. Щепилова).