Выдержка из работы:
Введение
Актуальность настоящего исследования заключается в том, что в современной высшей школе в отличии от прошедшего времени можно наблюдать большие изменения, которые чаще всего имеют отношение к всевозможным методам, а также средствам организации всего учебного процесса. Внедрение инновационных технологий в современное общество, вносит определенные изменения в образовательный процесс высшей школы.
Большие изменения можно наблюдать и в научно-методической основе обучения в высшей школе. Так, на данный момент времени можно наблюдать активное оснащение различных учреждений высшего образования всевозможными инновационными средствами.
………………………………………
1. Понятие искусственного интеллекта
Условия развития современного общества невозможно представить без использования новых технологий и технических решений, таких как искусственный интеллект. Современные технологии способны обеспечить дальнейшее поступательное развитие страны в разных отраслях.
По справедливому утверждению председателя Правительства Российской Федерации М.В. Мишустина, «прорывом в области развития информационных технологий может стать цифровое государственное управление. Внедрение цифровых технологий в элементы управления государством способно обеспечить Российской Федерации вхождение в мировую экономику как одной из лидирующих стран» .
В научной литературе существуют различные научные подходы к пониманию технологий искусственного интеллекта (далее – ИИ). Так, в 1956 г. американский ученый Д. Маккарти представил ИИ следующим образом: «это всякой свойство интеллекта, которое возможно довольно верно описать, в результате чего машина его сможет повторить. Мы, стараемся осознать каким образом обучить машину применять обычный язык, каким образом развивать абстракцию, а также концепцию, разрешать всевозможные задачи, которые в настоящее время могут разрешить только сами людям и как результат развивая собственный интеллект. Стоит полагать что значительное продвижение в данном вопросе произойдет тогда, когда специально обученные ученых будут трудиться над этим вопросом не одно десятилетие» .
Спустя время Д. Маккарти внес уточнения, говоря о том, что «ИИ – является показатель интеллектуальных систем, который исполняет творческие задания и для привычной среды являются прерогативой индивида» .
В это же время в качестве интеллектуальной системы автор определяет технический либо программный комплекс, который может разрешать обычные задачи, которые в повседневной жизни считаются творческими и которые причислены к определенной отрасли знаний и которые находятся в памяти данного ИИ. При этом сама система ИИ базируется на определенных компонентах таких как: база, переданная индивидом в память ИИ, возможность проводить анализ определенных задач с последующим представлением решений, а также интеллектуального компонента, при помощи которого индивид будет проводить общение с ИИ на доступном для индивида языке .
Еще один американский автор П.Г. Уинстон сделал более глобальные выводы. В данном случае была поведена оценка ИИ не в качестве определенной машины, которая выступает в качестве процесса научных исследований, а также процесса производства, а в качестве определенного процесса. При этом данный процесс со слов автора можно сравнить с двусторонним движением. Автор приходит к выводам о том, что «ИИ является учением относительно концепций при помощи которого у машин появляется возможность создавать вещи, которые среди людей называются разумными. Другими словами, методология, применяемая для представления машин в качестве разумных субъектов возможно использовать для развития самих людей» .
………………………………………
Список использованных источников
1. Авдеева Е.А. Искусственный интеллект в системе высшего образования: проблемы и перспективы // Экономика и менеджмент систем управления. – 2023. – №3 (49). – С. 4–10.
2. Гулин, В. М. Виртуальные физические лаборатории – актуальный инструмент обучения в современных условиях // Primo aspectu. – 2022. – № 2 (50). – С. 55–60.
3. Гаркуша Н.С., Городова Ю.С. Педагогические возможности ChatGPT для развития когнитивной активности студентов // Профессиональное образование и рынок труда. - 2023. - № 1. - С. 6–23.
………………………………………