Содержание:
Здравствуйте члены аттестационной комиссии, преподаватели, студенты!
Вашему вниманию предлагается курсовая работа на тему «Формы организации физического воспитания учеников начальных классов»
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что воспитание нового, всесторонне развитого человека – одно из необходимых и решающих условий успешного развития современного общества. Физическая культура и спорт способствуют развитию интеллектуальных процессов, позволяют многогранно влиять на сознание, волю, на моральный облик, определяют выработку нравственных убеждений, привычек, вкусов и других сторон личности, характеризующих духовный мир человека.
Однако напряжённая умственная работа в школе и дома, а также и другие виды деятельности вызывают у учащихся значительную перегрузку организма. Вместе с тем большую часть свободного времени они проводят на пространстве интернета, что в будущем влияет на формирование малоподвижного образа жизни. А это отрицательно сказывается на физическом развитии, общем состоянии здоровья, уровне физической подготовленности.
К сожалению, далеко не все учащиеся старших классов понимают значение физического воспитания. Многие из них ограничиваются только посещением обязательных уроков физкультуры. Это ни в коей мере не может компенсировать недостаточность двигательной активности старшеклассников, в результате чего возникает излишняя полнота, отставание в физическом развитии, снижается умственная работоспособность.
Целью данной работы является установить эффективные формы и методы организации физического воспитания школьника начальных классов.
Объект исследования - физическое воспитание в современной школе.
Предмет исследования – формы организации физического воспитания.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи:
1) раскрыть сущность, значение и основные понятия физического воспитания;
2) определить основные задачи и функции физического воспитания;
3) рассмотреть проблему дифференциации физического воспитания;
4) выделить принципы физического воспитания;
5) раскрыть формы организации физического воспитания на уроке и во внеурочное время.
Методы исследования проблемы: аналитические и эмпирические.
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут быть полезны учителям начальных классов и учителям физической культуры, родителям (или лицам, их заменяющим) в процессе обучения и развития физического воспитания.