Родительское представление о ребёнке с особенностями развития:автобиографический анализ.

Тема работы:

Родительское представление о ребёнке с особенностями развития:автобиографический анализ.

Номер работы:

1522652

Раздел:

Курсовые проекты - сложные   →   Социальная работа

Год сдачи:

02.05.2025

Количество страниц:

32 стр.

Содержание:

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РЕБЕНКЕ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ 5
1.1. Особенности семей и отношение родителей к особенностям ребенка с ограниченными возможностями здоровья как психолого-педагогическая проблема 5
1.2. Роль родительских представлений о ребенке с особенностями развития 12
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МАТЕРИ О РЕБЕНКЕ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ 18
2.1. Особенности психоэмоционального состояния матерей воспитывающих детей с особенностями развития 18
2.2. Организация исследования представлений матери о ребенке с особенностями развития 20
2.3. Результаты исследования представлений матери о ребенке с особенностями развития на основе биографического анализа 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 32

Выдержка из работы:

Семейная среда является одним из факторов социального и психического развития ребенка. В случае если в семье рождается ребенок с ограниченными возможностями здоровья, отношения внутри семьи меняются. Причиной изменения являются психофизиологические особенности ребенка, повышенные эмоциональные нагрузки, вызванные потребностью в постоянном уходе за ребенком и переживанием за него. Однако, гармоничные отношения родителей и ребенка, которые в том числе включают адекватные представления о ребенка с особенностями, наличие доверия, взаимного понимания, заинтересованности друг в друге имеет большое значение в его развитии и социализации.
................................
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РЕБЕНКЕ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ
1.1. Особенности семей и отношение родителей к особенностям ребенка с ограниченными возможностями здоровья как психолого-педагогическая проблема

Национальная доктрина образования в Российской Федерации нацеливает педагогов на индивидуализацию образования, личностно-ориентированное обучение и воспитание.
Большое значение по данному вопросу имеют правовые принципы, заложенные в Конвенции о правах ребенка, в Законе Российской Федерации «Об образовании», в Федеральном законе «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», «Национальная доктрина образования в Российской Федерации».
.............................
20. Савина, Е. А. Особенности материнских установок по отношению к детям с нарушениями в развитии / Е. А. Савина, О. Б. Чарова // Вопр. психологии. – 2002. – № 6. -С. 124-128
21. Симатова, О. Б. Особенности профессиональной направленности студентов вуза с ограниченными возможностями здоровья / О. Б. Симатова // Baikal Research Journal. – 2021. – Т. 12, № 4.
22. Сорокин В. М. Психологическое содержание реакций родителей на факт рождения больного ребенка // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2008, вы п 12, с. 166-171