Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования: формирование элементарных математических представлений, включая навыки устного счета, является приоритетной задачей дошкольного образования, закрепленной в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.
Психологи и педагоги (Выготский Л.С., Эльконин Д.Б.) считают, что фундамент математического мышления и навыков счета закладывается в дошкольном возрасте, который является сензитивным периодом для интенсивного развития познавательных процессов, включая и математические способности. Именно в старшем дошкольном возрасте (5-7 лет) дети проявляют повышенный интерес к количественным отношениям, начинают активно осваивать операции счета и формировать элементарные математические представления.
…………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ УСТНОГО СЧЕТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ
1.1 Характеристики навыков устного счета у детей старшего дошкольного возраста
Формирование элементарных математических представлений, включая навыки устного счета, является одной из приоритетных задач дошкольного образования, закрепленных в Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО) [13]. ФОП ДО подчеркивает важность развития познавательных способностей, включая математические, для подготовки детей к школьному обучению через формирование логического мышления, внимания, памяти и понимания количественных отношений.
Старший дошкольный возраст (5–7 лет) представляет собой сензитивный период для развития познавательных процессов, в том числе математических способностей, что отмечают Л.С. Выготский и Д.Б. Эльконин [2]. В этот период дети проявляют повышенный интерес к числам, количественным отношениям и начинают осваивать базовые арифметические операции, формируя основу математического мышления. В экспериментальной части исследования акцент будет сделан на детях 6–7 лет (подготовительная группа), так как этот возраст критически важен для закрепления навыков, необходимых для успешного перехода к школьному обучению.
...........................................
6. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. – Москва: Просвещение, 1974. – 368 с.
7. Маулешева А., Сырланова С.Т. Ментальная арифметика как нетрадиционный метод обучения устному счету дошкольников // Символ науки. – 2016. – С. 221–226.