Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста , с помощью акробатических и гимнастических элементов

Тема работы:

Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста , с помощью акробатических и гимнастических элементов

Номер работы:

1512896

Раздел:

Дипломные работы   →   Физическая культура, спорт

Год сдачи:

22.05.2025

Количество страниц:

60 стр.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 5
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1.Современные представления о координационных способностях. Виды координационных способностей. 5
1.2. Возрастно-половые и индивидуальные особенности развития координационных способностей в школьном возрасте. 12
1.3. Средства и методики развития координационных способностей в школьные годы. 17
ГЛАВА 2 24
МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Методы исследования 25
2.2. Организация исследования 28
ГЛАВА 3 30
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЛЕКСОВ АКРОБАТИЧЕСКИХ И ГИМНАСТИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ, РАЗВИВАЮЩИХ КООРДАНАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА 30
.3.1. Анализ предварительных результатов исследования. 30
3.2 Внедрение комплексов акробатических упражнений в уроки гимнастики для развития координационных способностей детей младшего школьного возраста 36
3.3 Эффективность экспериментальной методики развития координационных способностей 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 45
ПРИЛОЖЕНИЯ 50

Выдержка из работы:

АКТУАЛЬНОСТЬ. Прогресс науки и техники оказывает глубокое влияние на образ жизни современного человека. Рост числа задач, решаемых в условиях неопределенности, предъявляет повышенные требования к когнитивным и волевым качествам, таким как находчивость, быстрота реакции, концентрация и переключаемость внимания. В результате, возрастает значимость смыслового содержания двигательных действий и усиливается роль центральной нервной системы в их регуляции.
.....................................................

ГЛАВА 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1.Современные представления о координационных способностях. Виды координационных способностей.

Координационные способности (КС) – это понятие, которое активно используется в научной литературе последние 25-30 лет для более точного определения одного из аспектов ловкости. Традиционно ловкость описывается как сочетание двух ключевых умений.
.....................................................

ГЛАВА 2
МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Педагогические наблюдения
В рамках исследования, в 3-х классах Гимназии № 6 г. Воронежа осуществлялись педагогические наблюдения за занятиями физической культурой. Основной задачей было получение и систематизация эмпирических данных о методических подходах к развитию ловкости у учащихся.
.....................................................

ГЛАВА 3
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЛЕКСОВ АКРОБАТИЧЕСКИХ И ГИМНАСТИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ, РАЗВИВАЮЩИХ КООРДАНАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА
3.1. Анализ предварительных результатов исследования.

В рамках исследования был проведен анализ литературы по физиологии, биомеханике, психологии, физическому воспитанию, спорту и теории подвижных игр. Этот анализ, включающий научно-популярные, методологические и специализированные источники, позволил обосновать актуальность исследования, спланировать работу, сформулировать гипотезы, определить цели и задачи, а также выбрать подходящие методы.
.....................................................

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.Берштейн, Н.А. О ловкости и её развитии/ Берштейн Н.А. . – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 288 с.