РАЗВИТИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ АНГЛИЙСКОГО ФОЛЬКЛОРА Только введение, 1 глава+СИЛ

Тема работы:

РАЗВИТИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ АНГЛИЙСКОГО ФОЛЬКЛОРА Только введение, 1 глава+СИЛ

Номер работы:

1508432

Раздел:

Части дипломной   →   Педагогика

Год сдачи:

31.03.2025

Количество страниц:

40 стр.

Содержание:

Глава 1. Теоретические основы развития иноязычной лексической компетенции обучающихся среднего общего образования
1.1. Сущность и структура лексической компетенции
* 1.1.1. Определение понятий «лексика», «лексические навыки», «лексическая компетенция».
* 1.1.2. Структура лексической компетенции (лексический запас, навыки употребления лексики, понимание значения слов в контексте).
* 1.1.3. Критерии оценивания сформированности лексической компетенции.
1.2. Роль лексической компетенции в процессе изучения иностранного языка
* 1.2.1. Лексическая компетенция как основа для развития других языковых компетенций (чтение, аудирование, говорение, письмо).
* 1.2.2. Взаимосвязь лексической компетенции и успешности коммуникации на иностранном языке.
* 1.2.3. Обзор существующих подходов к развитию лексической компетенции в методике обучения иностранным языкам.
1.3. Психолого-возрастные особенности учащихся среднего общего образования
* 1.3.1. Особенности познавательной деятельности подростков (развитие абстрактного мышления, критического мышления).
* 1.3.2. Мотивация и интересы подростков в изучении иностранного языка.
* 1.3.3. Особенности восприятия и запоминания новой лексики в подростковом возрасте.
Глава 2. Методика развития иноязычной лексической компетенции обучающихся среднего общего образования на основе английского фольклора
2.1. Английский фольклор как источник иноязычного лексического материала
* 2.1.1. Обзор жанров английского фольклора (сказки, песни, стихи, пословицы, поговорки).
* 2.1.2. Лингвострановедческий потенциал английского фольклора.
* 2.1.3. Критерии отбора фольклорного материала для обучения лексике.
2.2. Комплекс упражнений, направленных на развитие лексической компетенции с использованием английского фольклора
* 2.2.1. Принципы разработки комплекса упражнений (коммуникативность, аутентичность, доступность, учет психолого-возрастных особенностей).
* 2.2.2. Описание комплекса упражнений (примеры упражнений на введение новой лексики, упражнения на закрепление, упражнения на активизацию, упражнения на контроль). (Приведите конкретные примеры упражнений с использованием английского фольклора).
* 2.2.3. Этапы работы с фольклорным текстом (предтекстовый, текстовый, послетекстовый).
2.3. Экспериментальная проверка эффективности разработанного комплекса упражнений
* 2.3.1. Описание организации и проведения эксперимента (цель, задачи, участники, этапы).
* 2.3.2. Анализ результатов эксперимента (сравнение результатов контрольной и экспериментальной групп).
* 2.3.3. Статистическая обработка данных.
* 2.3.4. Интерпретация результатов эксперимента и подтверждение/опровержение гипотезы.
2.4. Методические рекомендации по применению элементов английского фольклора в процессе развития иноязычной лексической компетенции.
* 2.4.1. Советы по отбору и адаптации фольклорного материала.
* 2.4.2. Рекомендации по организации работы с фольклорными текстами на уроке.
* 2.4.3. Примеры использования фольклора для развития различных речевых навыков.
Заключение
* Краткое изложение основных результатов исследования.
* Выводы по каждой из поставленных задач.
* Подтверждение/опровержение гипотезы.
* Перспективы дальнейших исследований в данной области.
* Оценка достижения цели исследования.
Список литературы
Приложения
* Примеры фольклорных текстов, использованных в исследовании.
* Комплекс упражнений.
* Материалы для тестирования.
* Статистические данные.

Объект: Процесс развития лексической компетенции обучающихся лексической компетенции
Предмет: Особенности развития лексической компетенции обучающихся … посредством внедрения в учебный процесс английского фольклора
Цель: разработка и проверка эффективности комплекса упражнений по изучению лексической компетенции на основе сказок
Задачи:
1. Рассмотреть понятия «лексика», «лексические навыки», «лексическая компетенция», их сущность и структура
2. Проанализировать роль лексической компетенции в процессе изучения иностранного языка.
3. Изучить особенности психолого-возрастные особенности о
4. Изучить особенности английского фольклора как источника иноязычного лексического материала.
5. Апробировать комплекс упражнений, направленных на развитие лексической компетенции с использованием английского фольклора.
6. Разработать методические рекомендации по применению элементов английского фольклора в процессе развития иноязычной лексической компетенции.

Выдержка из работы:

Актуальность исследования. В современном мире, характеризующемся глобализацией и интенсивным развитием межкультурного общения, владение английским языком становится неотъемлемой частью успешной жизни. Английский язык выступает как lingua franca – язык международного общения, используемый в различных сферах жизни: науке, бизнесе, образовании, культуре, туризме.
.................
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Сущность и структура лексической компетенции
1.1.1. Определение понятий «лексика», «лексические навыки», «лексическая компетенция»

Согласно Государственному образовательному стандарту по иностранным языкам, главная цель обучения заключается в овладении языком на уровне не ниже элементарной коммуникативной компетенции. Это включает речевые, языковые (в том числе лексические), социокультурные, компенсаторные и учебно-познавательные аспекты во всех формах речевой деятельности — говорении, аудировании, письме и чтении [47].
................
28. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе / Филатов В. М. [и др.] – Ростов-на-Дону. – 2024. – 416 с.
29. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: (Отв. ред. М. К. Колкова) — СПб.: КАРО, 2016. — 224 с.
30. Ожегов С. И. Словарь русского языка. –М.:Советская энциклопедия, 1973. – с. 271-272.
31. Орехова, И. А. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения иностранному языку / И. А. Орехова // Иностранные языки в школе. – 2024. – № 5. – С.28-32.