Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО), принят 8 ноября 2022 года и определяет ключевые компетенции для школьников. Так, в разделе «Математика» подчеркивается важность навыков решения различных задач, а также умения анализировать и синтезировать математическую информацию. Эти способности помогают более глубокому пониманию применения математических концепций и методов в повседневной жизни, тем самым развивая математическую грамотность.
………………………………...
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ
1.1. Понятие логического мышления. Операции логического мышления
Прогресс общества невозможно представить без того, чтобы передавать знания и опыт, накопленные предыдущими поколениями. Это явление находит свое отражение в многочисленных научных сферах. Преемственность в обучении опирается на впечатляющую способность человеческого мозга воспринимать мир вокруг нас. Процесс познания осуществляется через две основные формы: чувственное и абстрактное мышление. Чувственное познание включает ощущения, восприятие и представление. На основе этих данных человек, используя мышление, может продвигаться за пределы непосредственных впечатлений, исследуя несуществующие или недоступные для непосредственного наблюдения явления и их свойства. В результате этого процесса человек способен мысленно модифицировать объекты и природные явления, что значительно расширяет его практические возможности. Это позволяет заключить, что одной из главных задач современного образовательного процесса является развитие мышления учащихся [8].
Первая попытка глубже понять природу мышления принадлежит И.М. Сеченову, который отметил, что мышление представляет собой своеобразное «взаимодействие» с окружающим миром, позволяющее человеку лучше осознавать реальность и реагировать на внешние стимулы. Он подчеркивал динамичность мыслительного процесса, хотя его взгляды в те времена не получили должной оценки [11].
Мышление, в отличие от других психологических явлений, считается наиболее сложным и трудным для изучения аспектом. Его исследование основывается на детерминизме, подразумевающем, что внешние обстоятельства оказывают влияние на внутренние состояния. В российской психологии акцент ставится на закономерностях мыслительной деятельности, что подтверждают работы таких исследователей, как Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, А.В. Петровский, О.К. Тихонов и Ж. Пиаже. Среди зарубежных ученых швейцарец Ж. Пиаже оказал значительное влияние на изучение развития мышления у детей [31].
В своих исследованиях он акцентирует внимание на важности практической и активной составляющей основных интеллектуальных операций. Его подход к детскому мышлению получил название «операциональной теории», в которой «операция» трактуется как «внутреннее действие, представляющее собой обработку внешнего, практического акта». Эти действия взаимосвязаны и формируют единую систему, обладающую важной характеристикой – обратимостью (каждой операции соответствует симметричная и противоположная операция).
Ж. Пиаже выделил четыре ключевые стадии, отражающие развитие операционального интеллекта у детей:
………………………………...
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Андреева, Л. С. Логика: учеб. пособие / Л. С. Андреева ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. Владимир : Изд-во ВлГУ, 2022. 142 с.
2. Андрущенко, Т.Ю. Коррекция и развитие игрой / Т.Ю. Андрущенко // Начальная школа. 2015. №5. С. 56-58.
3. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. Логикопсихологический анализ. М.: Наука, 2019. 203 с.
4. Виленкин H. Я. Математика : 6-й класс : базовый уровень : учебник : в 2 частях Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков и др. 3-е изд. М. : Просвещение, 2023.
5. Возрастная психология. Детство, отрочество, юность: хрестоматия: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. М.: Издательский центр «Академия», 2015. 624 с.
6. Воронцов, Е. А. Логика : учебное пособие / Е.А. Воронцов. Москва : ИНФРА-М, 2023. 134 с.
………………………………...