Содержание:
Проанализируйте следующие ситуационные задачи и ответьте на
поставленные вопросы:
Ситуационная задача № 1
27-летняя девушка не может самостоятельно передвигаться – только на коляске или с чьей-либо помощью. Девочка родилась физически здоровой, но с 10 лет начали проявляться симптомы атрофии мышц – усталость, слабость. Последние два года обучения в школе занималась дома. Надеялась на выздоровление, но информация о поставленном диагнозе и пожизненной инвалидности I группы стала сильной психологической травмой.
1. Определите основную проблему.
2. Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае.
3. Какие учреждения социального профиля могут помочь девушке?
4. Какие меры помощи можно использовать в данном случае?
В данном случае основная проблема заключается в сочетании физических ограничений, вызванных заболеванием (атрофия мышц), и психологических травм, связанных с диагнозом и состоянием инвалидности. Девушка, которая была физически здоровой и в какой-то момент столкнулась с резким ухудшением своего состояния, испытывает сложности не только в передвижении, но и в эмоциональном и социальном аспектах своей жизни. Это создает необходимость в комплексной поддержке, которая могла бы помочь ей адаптироваться к новым реалиям.
Что касается законодательной базы, специалисты социальной работы в этом случае могут опираться на различные нормативные акты, регулирующие социальную защиту инвалидов. Это может включать Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», а также другие местные законы, касающиеся предоставления помощи лицам с ограниченными возможностями. Законы, регулирующие трудовые права инвалидов и их возможность получать образование, также будут актуальны.
В плане учреждений социального профиля, которые могут помочь девушке, существуют несколько возможных направлений. В первую очередь это социальные службы, предоставляющие услуги по реабилитации и адаптации, а также специализированные центры для лиц с ограниченными возможностями. Важно также обратиться в организации, занимающиеся психологической поддержкой, потому что эмоциональное состояние девушки требует внимания и профессиональной помощи. Учебные заведения, предлагающие дистанционное или специализированное образование, также могут быть вовлечены в процесс, помогая ей продолжить обучение в удобном для неё формате.
Что касается мер помощи, необходимо использовать целый ряд подходов. Это может включать в себя предоставление специальных технических средств для передвижения, таких как адаптированные коляски или устройства, облегчающие передвижение. Психологическая поддержка может принимать форму индивидуальных консультаций или групповых встреч, где девушка сможет обсуждать свои переживания с единомышленниками. Физические реабилитационные программы, разрабатываемые с учетом её состояния, помогут не только улучшить физическое здоровье, но и придадут уверенности в себе. Также стоит рассмотреть возможность участия в социальных и культурных мероприятиях, где она сможет интегрироваться в общество и завести новые знакомства.
Таким образом, комплексный подход к помощи девушке может значительно улучшить качество её жизни и помочь ей справиться с вызовами, стоящими перед ней.
Ситуационная задача № 2
Пожилая женщина была вынуждена уехать из Казахстана в Курганскую область. Женщина живет с семьей сына (сын, сноха, внук, мать снохи) в доме с частичными удобствами. Попытки получить какое-либо жилье были неудачны. Женщине 73 года, она чувствует себя лишней в семье, обузой детям и внукам.
1. Определите статус женщины. Какие права по законодательству имеет женщина?
2. Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае для решения проблемы.
3. Перечислите основные учреждения, в которых может быть оказана помощь.
4. Какие меры могут быть приняты по отношению к женщине и членам ее семьи?
………………
Ситуационная задача № 3
У женщины системное заболевание крови, признана инвалидом. Воспитывает двух детей одна (ей 32 года, дочери 5 лет, сыну 10 лет), работает воспитателем в детском саду. Денег на жизнь и на лечение не хватает, другой работы найти не может (пыталась не раз). Муж живет с другой семьей, никакой помощи не оказывает.
1. Определите социальные проблемы семьи.
2. Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае для решения проблем семьи.
3. Какие варианты решения проблем Вы можете предложить?
4. Какие учреждения и организации должны быть задействованы в решении проблем этой семьи?
Основная литература
1. Технология социальной работы : учебник и практикум для вузов / Е.Н. Приступа [и др.] ; под редакцией Е.Н. Приступы. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 465 с.
2. Воронцова М.В. Социальная защита и социальное обслуживание населения : учебник для вузов / М.В. Воронцова, В.Е. Макаров ; под редакцией М.В. Воронцовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 332 с.
3. Коряковцева О.А. Социально-педагогическое сопровождение семей с детьми : учебное пособие для вузов / О.А. Коряковцева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 225 с.
Дополнительная литература
1. Беличева С.А. Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних : учебное пособие для вузов / С.А. Беличева, А.Б. Белинская. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 304 с.
2. Торохтий В.С. Социальная работа с семьей. Психолого-педагогическое обеспечение : учебное пособие для вузов / В.С. Торохтий. —
2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 511 с.
3. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей : учебное пособие для вузов / Т.И. Шульга. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 213 с.