Выдержка из работы:
Введение
Актуальность изучения данной проблемы обусловлена целым рядом факторов. Во-первых, наблюдается тенденция к "омоложению" преступности, когда в противоправные действия вовлекаются подростки все более раннего возраста. Во-вторых, возрастает жестокость и циничность подростковых правонарушений. В-третьих, расширяется спектр девиантных форм поведения, включая интернет-зависимость, кибербуллинг и другие. В-четвертых, усиливается влияние негативных социальных факторов, таких как бедность, безработица, социальное неравенство, что создает благоприятную почву для развития делинквентного поведения.
Изучением проблемы делинквентного поведения подростков занимались многие известные авторы, как в прошлом, так и в настоящем. Одним из пионеров в этой области был Эмиль Дюркгейм, который рассматривал девиацию как социальное явление, обусловленное аномией – состоянием дезорганизации и распада социальных норм. Дюркгейм писал: "Преступление является нормальным явлением в любом обществе, поскольку оно является неотъемлемой частью социальной структуры и выполняет определенные функции, такие как укрепление социальных норм и границ".
...............................................................
Глава 1. Социально-педогогическая профилактика делинкветного поведения подростков
1.1 Анализ понятия «деликвитное поведение» в психолого-педагогической литературе
Делинквентное поведение, являясь сложным и многоаспектным феноменом, привлекает пристальное внимание психологов, педагогов и социологов на протяжении многих десятилетий. Интерес к данной проблеме обусловлен ее значимостью для благополучия как отдельных индивидов, так и общества в целом. В психолого-педагогической литературе деликвентное поведение рассматривается как комплекс отклонений от принятых в обществе норм и правил, выражающихся в действиях, наносящих вред другим людям, имуществу или самому себе. При этом, важно подчеркнуть, что деликвентное поведение не тождественно преступности, хотя и представляет собой потенциальную основу для формирования криминального поведения в будущем [1].
....................................................
Список использованных источников
1. Александрова, Ю. В. Делинквентное поведение подростков как социально-педагогическая проблема / Ю. В. Александрова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2018. – Т. 24, № 4. – С. 152-157.
2. Алемаскин, М. А. Воспитательная работа с подростками / М. А. Алемаскин. - Москва : Знание, 1989. - 96 с.
3. Беличева, С. А. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / С. А. Беличева // Педагогика. – 1996. – № 4. – С. 24-31.