«Коррекция нарушений процессов письма в учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в условиях логопедических пунктов»

Тема работы:

«Коррекция нарушений процессов письма в учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в условиях логопедических пунктов»

Номер работы:

1463591

Раздел:

Пакеты для защиты   →   Логопедия

Год сдачи:

19.01.2025

Количество страниц:

15 стр.

Содержание:

Актуальность выбранной темы заключается в том, что в последние годы увеличилось количество первоклассников, которые имеют фонетико-фонематическое недоразвитие речи и поэтому нуждаются в логопедической помощи.
Целью работы является теоретическое обоснование и практическая проверка психолого-педагогических условий коррекции нарушений письма учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
....................
1. Изучить научные подходы к определению сущности, содержанию и специфике процесса письма.
2. Рассмотреть особенности письменной деятельности учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
3. Проанализировать методы и средства коррекции нарушений процессов письма учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
4. Экспериментально проверить эффективность педагогических условий коррекции нарушений письма у учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в условиях логопедических пунктов.

Выдержка из работы:

Актуальность выбранной темы заключается в том, что в последние годы увеличилось количество первоклассников, которые имеют фонетико-фонематическое недоразвитие речи и поэтому нуждаются в логопедической помощи.
Целью работы является теоретическое обоснование и практическая проверка психолого-педагогических условий коррекции нарушений письма учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
.................
1. Изучить научные подходы к определению сущности, содержанию и специфике процесса письма.
2. Рассмотреть особенности письменной деятельности учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
3. Проанализировать методы и средства коррекции нарушений процессов письма учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
4. Экспериментально проверить эффективность педагогических условий коррекции нарушений письма у учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в условиях логопедических пунктов.